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思想政治教学中的真实情境既包括体验式真实情境,还包括模拟式真实情境和议题式真实情境。基于真实情境,设计适切的学习活动,是活动型学科课程实施的应有之义。一、基于体验式真实情境的实践活动体验式真实情境是学生亲历的生活情境,是公共参与素养提升的重要平台。在此情境中,学生参与社会实践活动,体验、感悟、理解、提升,采取社会实践活动的方式体悟和学习学科内容,或者把学科知识运用于真实生活情境,解决现实问题。 相似文献
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<正>近日,常熟市政协组织开展了"农家乐提升与发展"专题视察。委员们了解到,在市镇两级政府和相关部门的积极推动下,常熟"农家乐"从最初一些农户创办农家餐馆、旅馆,提供吃农家菜、住农家屋等简单服务起步,逐步向利用田园景观和农业资源,提供观赏、采摘、垂钓、游乐等体验式休闲活动拓展,逐步从零星、散 相似文献
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正本刊讯近日,天等县首次组织2013年初任公务员、选调生到艰苦奋斗教育培训基地进结镇孟养村、品力村举行实地体验式培训。据悉,此次实地体验式培训将分为两期进行,每期学员26名。学员将在为期5天培训期间开展清洁乡村、石漠化治理、农村劳动力转移就业、城乡居民社会养老保险、关注留守儿童等工作。 相似文献
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为了更好对学院学生进行职业生涯指导,通过访谈、问卷调查等方式对学院兄弟院校广东外语艺术职业学院的"顶岗置换"体验式职业指导项目的策划、实施以及社会影响进行调查,以期结合实际,将该职业模式引入学院职业指导实践中,以提高职业指导的实效性。 相似文献
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《湖北警官学院学报》2015,(10):143-145
在公安院校的基础课教学中,体验式教学有着广泛的应用。在这种教学模式中,创设教学情境,让学生主动参与交流是对教师掌控课堂能力的考验,应构建良好的师生关系和科学的评价体系,将体验式教学的教学设计、教学方法和教学手段与具体课程相结合。 相似文献
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井冈山体验式教学的特点是开放性、参与性、多元性、体现性和方法的多样性。它能够使学员对照井冈山精神,结合自身实际,进行深刻的党性分析,加强党性修养,锻炼党性。基层干部培训要运用各地爱国主义教育基地开展体验式教育,注意选择好现场教学点和社会实践点,明确教育内容,采取多种手段,以党性锻炼为根本目的,着重对学员进行精神营养的充实,理想信念的品格锤炼,全面提升学员的责任感和使命感。 相似文献
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谢智勇 《天津市工会管理干部学院学报》2014,(4):53-56
高校大学生心理健康教育虽得到广泛发展,但也存在诸多问题,如内容单一、学时较短、方法单调、理论滞后等。我院开展的"1+7多元体验式"教学法,是在多年的心理健康教育教学实践中探索并形成的教育改革模式,它力求在积极心理学框架下,激发学生潜能,建立起学生的有效行为,能切实提高教学效果,因而深受学生欢迎。 相似文献
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情景体验式教学发源于欧洲,它是把教师的情境设置和学生主体生命体验两者统一为一体的教学法,强调教学的意义不仅在于知识的积累和能力的发展,还在于情感、态度、价值观与道德信念的生成与演化,在于个体生命诸方面的整体发展。对于中国道德教育的发展而言,情景体验式教学在微观层面上有助于青少年主体性的养成,在宏观层面上有助于道德教育课堂教学的 相似文献
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