评"灌输论"的学术论争

当前,国内学界在"灌输论"的首倡者、精神实质、当代价值、 "灌输"是否具有强制性、西方德育界对"灌输"的态度等问题上看法不一,存在诸多争论.对待这些问题及相关争论.必须逐一细致地予以分析,坚持历史方法与辩证方法、文献研究与现实关注、理论继承与实践创新的统一,努力做到"四个分清".     

马克思主义灌输理论形成、发展的历程

灌输理论是马克思主义思想政治教育理论的重要组成部分。它是无产阶级政党从反对自发论出发,坚持把科学社会主义思想和党的路线方针政策灌注和输送到无产阶级和人民群众中去,提高其政治意识和阶级觉悟的学说,是确立思想政治教育地位、作用、方针、原则、任务和内容的直接理论依据。1、马克思、恩格斯的探索"灌输",其词本身最先是由恩格斯提出,其思想得到马克思、恩格斯的运用。19世纪三四十年代,空想社会     

始终坚持和充分发挥党的独特优势

要充分发挥党的理论优势,最重要的就是必须坚持马克思主义,不断推进马克思主义中国化时代化大众化,努力提高广大党员和干部的思想理论素质,从理论上保持和发展党的先进性和纯洁性。要充分发挥党的政治优势,最重要的就是必须通过强有力的思想政治工作,教育广大党员和干部坚定中国特色社会主义信念,坚持贯彻艰苦奋斗、勤俭建国的方针,从政治上保持和发展     

思想政治工作在推进社会主义核心价值体系中的作用研究

2008年1月22日,胡锦涛总书记同全国宣传思想工作会议代表座谈时强调,要牢牢掌握宣传思想工作的领导权和主动权,高举伟大旗帜,着力建设社会主义核心价值体系,着力巩固壮大主流思想舆论,着力推进改革创新,为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面提供强大思想文化保证。     

为平等辩护

"人生而平等"绝对不是某种意识形态的专利,而是法国大革命以降植根于人类社会最深的道德信念。任何政治理论如果不能以某种方式体现和实践这个信念,都难有说服力。     

新华社山西分社原社长马明自传《辙印》出版

新华社山西分社原社长马明的新书《辙印》日前出版。这部马明90岁开始亲自书写,历时2年,有洋洋洒洒37万字、图文并茂的史实巨著,将马老亲历的重大历史事件及忧国情怀、真知灼见、对党的事业坚定不移的信念,融汇     

学好党史 增强党性——共产党员要加强党史学习

教学对象：党员及入党积极分子；教学目的：通过教学，使学员认识到加强党史学习的重要意义并树立科学态度，从而提高马列主义水平，坚定共产主义信念；教学提示：教学前需认真学习、掌握中共党史，教学过程中可适当引用教学参考之内容；教学时间：1．5小时。     

论长征精神的“三个坚持”

立足于前人回忆录中记述的若干史实，以宏观战略眼光重新审视整个长征过程中中国共产党及其军队表现出的伟大精神，将之总结为“三个坚持”，即“坚持共产主义信念、坚持独立自主、坚持一切从实际出发”，对于新时期、新形势下加强党的思想作风建设具有重要意义。     

试析高职院校辅导员的职业信念

高职院校辅导员职业信念就是辅导员在充分认知高职院校育人环境和辅导员职业要求的基础上所形成的对学生工作价值的深刻信任,以及由此产生的积极的职业情感、坚决的职业意志和良好的职业评价,是高职院校辅导员在职业实践和思想意识中被惜守的东西。坚定而科学的职业信念在保障高职人才培养质量、促进高职院校辅导员职业化发展、发展完善辅导员职业幸福等方面具有重要的作用。影响高职院校辅导员职业信念形成的内因与在开展学生工作过程中产生的需求有关,包括高职院校辅导员的生活需求、角色期待、角色价值和角色实现。     

林语堂与故乡福建漳州

正林语堂是从福建漳州走向世界的。他说:"一个人一生出发时所需要的,除了健康的身体和灵敏的感觉之外,只是一个快乐的孩童时期——充满家庭的爱和美丽的自然环境便够了。在这条件之下生长起来,没有人是走错的。"(《林语堂自传》)林语堂童年生活是在世外桃源的漳州市郊度过的,那里气候宜人、鲜有自然灾害、并且是盛产瓜果鱼米之乡,人杰地