以能力本位为核心培养和谐职业人

高等职业院校作为培养高等技术应用性人才一个社会组织,在保证自身内部教学、管理、服务等几个方面和谐共处的同时,必须确保培养的职业人才的和谐.所谓和谐的职业人,是德才兼备,是做人与做事的统一、是能力与素质的统一.近年来,致力推进和谐校园建设,强化学生能力本位教育,注重实施职业导航和素质教育,人才培养质量不断提高,学院毕业生的就业竞争力不断增强.近三年毕业生就业率均高达96%以上,学院知名度和社会声誉日益提高.     

积极营造自主创新的文化氛围

胡锦涛在全国科学技术大会上的讲话中指出,"一个国家的文化,同科技创新有着相互促进,相互激荡的密切关系。创新文化孕育创新事业,创新事业激励创新文化"。建设创新型国家,推进自主创新,必须要积极营造创新文化氛围。     

树立面向21世纪的教育观

江泽民总书记在党的十五大报告中再次强调要实施“科教兴国”战略 ,要切实把教育摆在优先发展的战略地位 ,要重视受教育者素质的提高 ,要培养数以亿计的高素质的劳动者、数以千万计的专门人才。去年朱基在全国教育工作会议上也指出 :要进一步解放思想 ,加强教育改革和发展 ,认真贯彻党的教育方针 ,全面推进素质教育 ,大力培养２１世纪现代化事业需要的高素质的劳动者和专门人才。高等教育担负着为社会主义事业培养建设者和接班人的重大任务。今天我们培养的大学生毕业后将进入２１世纪 ,２１世纪的知识和社会经济会达到怎样的发展地步 ,高…     

论公安人才EQ素质的培养

为适应新形势的发展,公安人才应具备高尚的人格素养及良好的心理素质,而这些均属EQ素质的范畴。对我国公安院校毕业生EQ的调查、分析、比较,发现我国公安人才的素质结构不尽合理,特别EQ素质存在较严重缺陷。为了培养出面向21世纪的公安高层次人才,公安院校对开设课程应大刀阔斧地进行改革：一要拓宽公安学科的知识领域;二要改进“两课”教学的方法;三要加强人文社科艺术类课程的教学力度,使其内化为学生高尚人格的营养素;四要改革警体训练,在练“体”的同时注重练“心”,使公安院校的学生成为EQ素质和IQ素质和谐发展的人才。     

解读推进首都职工素质建设工程

核心观点《北京市总工会关于推进首都职工素质建设工程的实施方案(试行)》中明确提出,建立和完善以职工素质教育体系、技能人才培养体系、创新成果应用体系为基本框架的首都职工素质建设工程,加快建设一支知识技能型、技术技能型和复合技能型的技能人才队伍。到2013年,全     

知识经济时代教育的核心是素质教育

知识经济时代的到来对教育的发展提出了更高的要求 ,特别是对素质教育提出了新的要求。面对知识经济的到来 ,必须重新认识素质教育。素质教育的核心是创新教育 ,创新教育的实现是建立教育创新体系的中心环节。因此 ,必须切实提高高校的教学质量 ,必须增加对教育的投入 ,必须建立与知识经济相适应的素质教育运行机制 ,必须充分发挥美育在素质教育中的重要作用 ,必须充分认识素质教育将是终身教育。     

校园文化在公安高校素质教育中的作用

警察职业性质和任务有特殊性,对警察素质有特殊的要求。良好的公安校园文化有一种特殊的功能,以无处不在、无时不有的精神氛围,时刻影响着学生的全面发展,影响学生各方面素质的提高。公安高校校园文化建设在提高警察大学生的思想道德素质、人文素质、业务素质等方面具有推动促进作用。     

加强大学生心理素质教育工作

大学生是祖国的未来和希望,然而近几年来的研究和调查表明,大学生已成为心理和行为问题的高发群体。所以,加强大学生心理素质教育已成为摆在高校面前的一项艰巨任务。一、加强大学生心理素质教育的主要内容。加强大学生心理素质教育工作,是帮助大学生树立心理健康意识,优化心理品质,增强心理调适能力和社会生活的适应能力,预防和缓解心理问题的必要手段;是帮助他们处理好环境适应不良、自我管理困惑、人际交往障碍、交友恋爱挫折、考试紧张焦虑、求职择业矛盾、人格发展缺陷、情绪调节失衡、经济困难压力等心理问题,提高健康水平,促进德智体…     

福建长汀一中

<正>长汀一中办学百年来,秉承历史文化和客家文化的优良传统,历经土地革命的洗礼、厦门大学内迁的润泽,逐渐形成了清纯厚重的文化底蕴、爱国至上的光荣传统、自强不息的奋斗精神、民主鲜活的教风学风,在省内外享有较高知名度。著名校友包括杨成武上将、刘亚楼上将等六位共和国将军,张存浩、王业键两院士等大批科技精英,张浚生、谢先文等一批党     

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正本刊2014年第8期第59页"基于‘95后’特点的高职共青团工作创新思考"一文,作者李茜,本文|基金项目:本文研究系湖北省2013年教育科学规划项目(2013B319)"基于‘两低困境’的高职人文素质教育体系研究";湖北省2014职教科学研究重点项目(G2014A014)"职业院校学生可持续发展理论研究与实践"阶