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281.
桂萍 《江苏警官学院学报》1999,(3)
专科院校英语教学采用的《实用英语》系列教程,其优越性体现在:难易适中,应用性强;习题量大;加强了口语和听力的实用性。公安专科院校在使用、教授《实用英语》过程中,应强化英语基础教学和公安实用业务英语教学,以取得最佳教学效果,形成公安专科院校的英语教学特色。 相似文献
282.
平福文 《中国人民公安大学学报(社会科学版)》1999,(4)
当前关于公安教育的讨论,主要聚焦在办学模式方面,即:公安教育应该走普通学历教育之路还是职业培训教育之路。从公安工作自身的规律性来看,公安教育的改革方向应该是:把学历教育甩给社会,构建科学的职业培训体系,强化研究生教育层面,优化教育结构和资源配置,向综合找出路。 相似文献
283.
《江苏警官学院学报》1999,(6)
公安大学生应在充分认识社会发展和职业特点的基础上塑造自我完整的人格;应在理解人格的完整含义的基础上完善自己的人格;把个人自由建立在社会基础上,才能形成完整人格。学校应通过培养和形成健全的自由观帮助学生了解真正的人格。学生则应通过自身的人格修养形成自觉的人格品行。 相似文献
284.
毛志斌 《中国人民公安大学学报(社会科学版)》1999,(4)
公安院校的学生管理原称军事化管理,后称半军事化管理。90年代后,为了将之与军事院校的学生管理相区别,改称警务化管理,典型特色究竟在哪里?警察和军人的生活方式和工作定律根本不同,公安院校的警务化管理应如何设计和构造?教育与培训的目的、内容、方式等大不相同,其学生管理方法更不能混为一谈,警务化管理如何区分教育与培训?国家高等教育改革浪潮已经对公安高校造成严重冲击,警务化管理如何适应国家教育改革趋势?公安高等院校的主体是普通高等教育,警务化管理如何适应高等教育规律? 相似文献
285.
286.
《湖北警官学院学报》2017,(2):123-128
公安实习真正体现了学生为主,但教师不应缺位。学生在体验中发现问题,教师可因势利导,将体验式教学法与PBL教学法整合运用,多向交流讨论并在实践中进行检验,掌握知识更为牢固。难点在于学生对问题的提炼及教师对讨论的掌控上。随着实习制度的完善,整合力量,实习中教与学会更有成效。 相似文献
287.
288.
“微警务”探索 总被引:2,自引:0,他引:2
<正>尽管目前尚未对"微警务"形成统一、明确的认识,但在实际工作中,各地公安机关已经不同程度地进行了实践探索。这主要集中在以新兴网络工具为主导的"微博警务"、"微信警务"和以公安基层基础工作为核心的"微民生警务"、"微社区警务"领域。从微博警务到微信警务自2009年8月"新浪微博"推出以来,这种基于用户关系分享、传播以及获取信息的社交网络平台对人们的工作生活产生了巨大的影响。各地公安机关和广大民警自发注册建立的"警务微博",构成了"微警务"的起源和初始形态。据统计,截至2013年12月26日,除港澳台地区外,全国政法机关和政法部门公职人员共开通官方微博37500个,当年发布博文1.02亿条,拥有粉丝4.49亿个。 相似文献
289.
290.
信息技术的发展和公安工作需求的拓展,给公安科信部门的业务建设和保障力度提出了新要求、新任务。公安科信部门要着眼形势任务,清醒认识职能转型的紧迫性;以实战为牵引,积极探索职能转型的着力点;把握转型实质,加速推进职能转型的实践性。 相似文献