全文获取类型
收费全文 | 16824篇 |
免费 | 72篇 |
国内免费 | 6篇 |
专业分类
各国政治 | 95篇 |
工人农民 | 187篇 |
世界政治 | 290篇 |
外交国际关系 | 109篇 |
法律 | 1193篇 |
中国共产党 | 3830篇 |
中国政治 | 3848篇 |
政治理论 | 2563篇 |
综合类 | 4787篇 |
出版年
2024年 | 86篇 |
2023年 | 247篇 |
2022年 | 353篇 |
2021年 | 275篇 |
2020年 | 229篇 |
2019年 | 232篇 |
2018年 | 74篇 |
2017年 | 168篇 |
2016年 | 228篇 |
2015年 | 610篇 |
2014年 | 1232篇 |
2013年 | 1179篇 |
2012年 | 1502篇 |
2011年 | 1369篇 |
2010年 | 1622篇 |
2009年 | 1540篇 |
2008年 | 1363篇 |
2007年 | 1053篇 |
2006年 | 887篇 |
2005年 | 634篇 |
2004年 | 452篇 |
2003年 | 418篇 |
2002年 | 402篇 |
2001年 | 292篇 |
2000年 | 251篇 |
1999年 | 89篇 |
1998年 | 44篇 |
1997年 | 28篇 |
1996年 | 27篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
991.
992.
《法医学》多媒体教学资源库建设及应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
为适应公安教育体制改革,探索具有自身特色的新型教学模式,研究建设<法医学多媒体教学资源库,对教学资源及学生学习过程进行设计、开发和应用,以实现在教学改革中的创新作用. 相似文献
993.
梁爱清 《广西警官高等专科学校学报》2008,(4)
高职高专教育的目的是为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才。其人才培养模式应以培养技术应用能力为主线,设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。但由于我们教学观念陈旧,目标不明,层次不清等原因在一定程度上造成了教学与专业职业能力培养相脱节。为此以培养学生的职业核心能力为导向构建课程体系,设置多样化的教学模式,建立相对独立的实践教学体系,积极开发实践课内容,建立和完善实践教学的考核标准体系已为当务之急。 相似文献
994.
略论孔子辩证教学思想与现代教育 总被引:1,自引:0,他引:1
郑孟煊 《广东省社会主义学院学报》2008,(1):105-109
对孔子教育思想中关于学而不厌与诲人不倦、德育(修身)与智育(致知)、循循善诱与学以致用三个方面的辩证关系加以阐述分析,并略析其在现代教育中之意义。 相似文献
995.
课堂教学是提高教学质量的最主要途径,课堂教学改革是教学改革的永恒主题.各学科通过进行课堂教学改革,才能切实解决"满堂灌"和"以练代讲"的普遍问题,最大限度地提高课堂教学的效果,大面积提高教学质量.进行课堂教学改革的基本思路可概括为:"立足课本,导学为主,教学互动,精讲精练." 相似文献
996.
在数学教学中,通过对学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,掌握其一般规律,培养他们具有初步的创新精神和实践能力。数学教学如何依据学科特点找出创新教育突破口,培养学生的创新能力,是数学教学的核心内容。 相似文献
997.
古舟 《中国井冈山干部学院学报》2008,1(3):F0002-F0002
大井毛泽东同志旧居。大井村位于井冈山的西北面,距茨坪7公里。1927年10月24日,毛泽东率领秋收起义的部队进驻大井村后,农民自卫军首领王佐主动腾出自己的兵营——一幢被称为“白屋”的白墙青瓦房屋,给毛泽东和工农革命军居住。毛泽东便居住在此屋的东厢房内。这座房屋现成为大井毛泽东同志旧居。这幢房屋曾经作为红军医院的医疗所,彭德怀、滕代远同志也曾经在此居住和工作。1929年1月底, 相似文献
998.
吴伟伟 《江西青年职业学院学报》2010,20(1):85-88
结合案例教学法在广告策划教学中的教学经验,从广告策划与案例教学法结合的作用、案例教学模式设计以及提高案例教学效果的措施等方面展开分析。探讨案例教学法在广告策划教学中的具体应用。 相似文献
999.
虎岩 《河南省政法管理干部学院学报》2010,25(5):165-167
多媒体课件的使用既会使教学互动丰富立体,也会对教学互动形成制约。以创设司法情境为基础的案例教学、以扮演角色为形式的模拟式教学、以学生亲自参与为内容的体验式教学、以点评与讨论为核心的影视教学是多媒体课件环境下国际经济法教学互动的主要模式。 相似文献