风云妙手著华章

有时候我很健忘,有时候我的记性会出奇地好。我常常会忘却自己或家人的生日,但我绝对忘不了一年中的那几个对我来说是特别重要的日子——公历的7     

句子意识与英语写作

任何语言的写作,都要经历从题目到最后成文的一个复杂的思维过程。安德森从心理学角度对此过程进行了分析,认为写作是从深层结构到表层结构的言语产出过程。本文通过分析英汉句式结构的差异,说明在大学英语写作教学中培养句子意识的重要性,并提出有效方法。     

简讯

最近,奉贤区人大常委会会议听取并审议"大联动"工作情况报告。"大联动"是奉贤区自今年4月起开展的一项机制创新,它不改变现有行政管理的组织体制,不改变部门的行政管理职责,而是通过队伍整合、管理联动、信息沟通、资源共享等举措,在城市管理、民生服务、应急处置及治安稳定等领域,实现信息准确采集、指挥高效正确、处置快速及时。与会人员呼吁在"联"字上下功夫,实现全方位的"联"动,提高城市综合管理效能和群众满意度。(徐晓华)     

申论写作的五点基本要求

文体准确。申论文章必须写成议论文。申论考试中,给出的题目并没有明确限定文体。但是,在题目的“要求”部分会写上“观点明确”、“内容充实”,这正和议论文中要求中心论点明确、观点突出相契合。此外,申论考试阅卷时间短,在短时间内要使阅卷老师快速抓住文章观点、明确文章结构,议论文无疑是最好的选择。     

基于大学英语写作的中介语动词偏误分析

中介语的概念最早由Selinker( 1972)提出,是一种介于母语和目的语之间的语言.在第二语言习得过程中,学习者利用一定的学习策略所形成的一种既不同于第一语言也不同于第二语言的语言系统,就是中介语.中介语理论的重要意义在于为第二语言学习的心理过程提供了一个理论框架.偏误分析是用来分析学习者中介语使用现象最主要的分析方法.本文通过对大学英语写作里常用动词的使用进行偏误分析,来了解大学英语写作中的动词偏误类型,并探讨产生这些偏误的原因以及如何在大学英语写作教学中对学生进行纠偏.     

团结和谐 成效明显

历时4天半的紧张学习今天就要结业了。大家感受很多,概括起来讲,总体上是:时间紧,任务重,学风正,收获多。一、认真筹划。为了办好这次培训班,认真编排了课程,聘请了既有理论又有实际工作经验的新疆新闻界知名老师为大家授课,并且选择了这个既适合培训学习又方便大家生活的场所,努力为大家提供好的授课老师、好的学习环境、好的服务质量。     

从钱钟书、王朔小说看作家个性对创作的影响——兼论写作教学对主体创作个性的培植

钱钟书作为“文化昆仑”,《围城》中的讽刺表现出了居高临下的态势、霸气以及厚重的文化底蕴。王朔是从文革中成长起来的叛逆者,他的小说中的调侃在于批判的同时尽显平民化特色。由此可见作家个性对创作的影响之巨大。写作教学应当重视对作者创作个性的全面培植。     

应用写作课程“六位一体”协同育人教学模式构建研究

《应用写作》课程旨在提升大学生写作能力，同时也有利于培养大学生的政治性、规范性、社会性、对话性，是一门兼具技术技能与思政教育的课程。传统的《应用写作》课程由于教学模式单一、教学资源贫乏，缺乏互动性，效果并不理想，导致这门课程有边缘化的趋势。为了更好地发挥这门课程的实际育人效果，应当综合运用实体课堂、网络平台、校园实践、社会实践、跨学科资源等，通过校企（行）合作改革教材，实现高质量的协同育人。     

媒体融合的冷思考

从惊呼"狼来了",到拿来我用并逐渐走上媒体融合道路,应该说,多年来,面对新媒体的挑战,传统媒体始终在积极探索应对方式。但是,一些媒体融合的探索和实践不但没有带来的1+1>2的发展预期,反而使传统媒体与新媒体的关系陷入互拖后腿的尴尬境地,这提醒我们需要更加冷静思考媒体融合发展过程中的得与失。     

基于网络课堂下的大学英语写作教学研究

在网络课堂下,大学英语写作教学主要是收集网络信息,并把知识进行系统化训练,增强英语学习的互动性,本文对大学英语写作教学进行分析,主要从教学原则及教学模式等方面出发,并根据上述分析结果提出具体的建议。