新农村呼唤新理念

新农村,注定将成为2006年的热门词汇。中央提出建设社会主义新农村的新目标,给广袤的农村大地注入了新的生机和活力。解决“三农”问题是一项长期艰巨的历史任务,现在只能说是刚刚破题,许多有关解决“三农”问题的基本思路,还有待进一步厘清。比如,主张选准一个人、改变一个村,简称“能人治村”论这几年就颇有影响。现实中的确不乏由于某个人的努力,改变一个村的事例。但“能人治村”的观点是否站得住脚?日前北     

关注“三农”问题 增强监督实效

万安县人大常委会紧紧围绕党和国家工作大局，以及关系人民群众切身利益的问题，切实加强对农业和农村工作的监督，努力增强监督实效，捉进了农民增收、农业增效和农村建设，取得了较好的效果。     

全国农业普查条例

为了科学、有效地组织实施全国农业普查,保障农业普查数据的准确性和及时性,国务院公布了《全国农业普查条例》,自公布之日起施行。     

论地方院校本科教育的两种倾向、成因及危害

当前,地方院校本科教育出现了“考研基地化”和“高职教育”两种倾向。两种倾向都有其表现和形成原因,两种倾向对学生和学校都有一定的危害性。     

奋进中的宁夏固原市农业学校

宁夏固原市农业学校，位于六盘山下清水河畔，现为国家级重点中等专业学校，国家级重点建设示范专业学校，自治区首批建设示范性中等专业学校，市级文明单位，国务院扶贫办劳动力转移培训示范基地。     

调整产业结构 发展特色农业——临高县波莲镇大力推进农业基地化建设

临高县波莲镇地处临高中西部,辖有12个村(居)委会,58个自然村和1个镇办农场。这里土地肥沃、水源充足,具有发展特色农业得天独厚的条件。自2005年以来,该镇积极引导农民调整产业结构,大力发展水稻制种、反季节瓜菜、热带水果、糖蔗、橡胶、浆纸林等特色农业,不断推进“科技农业     

文科类高职院校与行业的合作途径

文科高职教育的办学模式从“学科中心”模式转变为“能力中心”模式,要求学校教学与行业相结合,为提高学生对社会与生产的适应能力,与行业形成积极的良性互动。行业的支持包括提供从业人员培训资金、实习实训基地、就业机会、科研项目和研发资金等;文科类高职院校对行业的支持包括提供培训、提供行业标准、提供智力支持等。     

略论加图《农业志》与古罗马农业科学

研究和分析这部著作,可以从历史的侧面揭示出古代社会经济生活与科学技术的密切联系及其对现代社会的影响。     

以新型工业化带动县域经济持续快速发展

县域经济是统筹城乡经济社会发展的基本单元,是国民经济的重要基础,是促进工业化、农业产业化、城镇化的有效载体,在经济社会发展中具有重要地位。从世界发展趋势看,工业化程度的高低已成为经济发展水平的重要标志。从各地发展情况看,沿海和内地县域经济实力的差距主要体现在工业化水平的差距上。从县域经济本身发展来看,只有发达的工业作支撑,才会有发达的现代农业和第三产业。榆社是革命老区、贫困地区,如何从实际出发,加快县域经济发展,使榆社早日脱贫致富,是摆在我们面前的首要问题。实践证明,以科学发展观为指导,坚持走新型工业化道路,…