中国传统外语教学改革模式探索

中国传统外语教学中填鸭式的教学方法已受到教育界越来越多的质疑。用交际法教学模式取代中国传统外语教学中的“教与学”的模式,不失为中国外语教学方法改革的一种有益尝试。     

用制度让文化公共起来

近来,"公共文化服务"这个词语,成为报刊的时髦用语。一些报纸开专栏对此探讨研究。就世界范围来说,公共文化服务肇始于何年?我想自从古希腊建立起露天大剧场,公共文化服务也就被列入人类社会生活的日程表。而规模宏大的公共文化服务设施,     

名师援教涌春潮——湖北名师董耀红对口支援农村教育工作侧记

教师是优质教育资源中最活跃最重要的因素,也是优质教育中最重要的资源。让贫困地区的孩子们都能享受优质教育,说到底,就是要让他们同城市的孩子一样,都能享受优质的教师资源。湖北名师董耀红对口支援监利,以及监利名师对口援教农村小学,送去的不仅仅是先进的教育理念,而且带动了当地的教育科研,培训了师资。同时,在这一活动中,受惠的也不仅仅是农村小学的教师,更使广大农村的孩子实实在在地享受到了公平优质教育的阳光雨露……     

构建和谐社会：从传统文化中汲取智慧

社会主义和谐社会建设只有植根于中国优秀传统文化的土壤中,才能固其根本,浚其泉源,并从中获得不竭的精神动力。传统文化注重"修身"的价值追求,有助于提升公民的思想道德素质;传统文化崇尚"和为贵"的思想,有助于营造和谐的人际关系;传统文化追求"天人合一"的精神,有助于人与自然的和谐相处;传统文化"以民为本"的观念,有利于巩固社会和谐的基础。     

传统与现代:对"国学热"的双向思考

当前,国学热体现的是中国人在取得物质文明的巨大进步之后,开始自觉地关注精神文明的建设;同时,也反映了在经济发展中,对于我们社会存在的弊端应寻找一种疗救的良方。在民族复兴中要注意文化的复兴,也即重视传统与现代的双向思考。     

强势与弱势的错位：农村“留守儿童”社会化问题分析

家庭、学校、同辈群体及大众传播媒介是个体社会化的主要动力因素。农村“留守儿童”在社会化过程中,主要动力因素中的家庭及学校处于弱势状态,同辈群体与大众传播媒介则补位过度,出现强势与弱势的错位,严重影响了其正常社会化。     

加强社会主义新农村精神文明建设

党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的20字方针的总要求,即生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。这就要求建设社会主义新农村,既要发展农村生产力,又要调整完善农村生产关系;既要促进社会全面进步,又要实现人的全面发展;既要推进农村物质文明建设,又要加强农村政治文明、精神文明与和谐社会建设。农村精神文明建设是社会主义新农村建设的重要内容,也是社会主义新农村建设的重要保证,具有不可替代的特殊地位     

贵州文化产业发展初探

一、贵州文化产业发展现状按照国家统计局统一规定的文化产业概念及分类,我国文化产业的概念界定为:为社会公众提供文化、娱乐产品和服务的活动,以及与这些活动有关联的活动的集合。改革开放以来,随着经济社会发展和人民群众文化需求升级,特别是贵州省委、省政府作出深化文化体制改革、加快发展文化产业的战略决策以来,贵     

邓小平反对官僚主义思想析论

邓小平始终坚持制度革新和思想意识、人文观念的变革同时并举的方针,以进行体制改革为中心,以建立制度文化为目标,为反对官僚主义做出了巨大的理论贡献,推动了我们党反对官僚主义斗争的新进展。     

民政工作者要善于理财

河南省委党校、河南行政学院教授汪俊英认为,在社会逐渐走向文明,人口大量增加、老龄化日趋逼近、耕地逐年减少的今天,实行殡葬改革、移风易俗已刻不容缓。农村殡葬改革的出路在于——真真切切地推行“生态葬”,“火化”不搞一刀切。而且目前,在农村推行“生态葬”时机成熟、条件具备。“生态葬”是指人死后深埋地下不留坟头,或种草坪、或种树、或种花、或遗体火化后骨