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101.
英语写作中的母语负迁移研究及其对英语教学的启示 总被引:2,自引:0,他引:2
母语负迁移现象是语言教学研究中不可忽视的重要问题。本文运用应用语言学及二语习得理论,以英语写作中因母语负迁移而产生的错误句子为语料,对它们进行分类,分析其产生的原因,指出其对英语教学的启示,旨在引起英语教师和英语学习者对这一现象的重视。 相似文献
102.
形成性评估方式能够充分考核学生实际运用语言进行交际的能力。传统的终结性评估方式在很大程度上忽视了学生在学习中的主体性、能动性和创造性,不利于外语教学方法、内容和相应竞争机制的改革。而多元化评价强调课程评价采用形成性和终结性相结合的方式,实现课程评价的公正性、多样性、综合性和全面性,可以有效地评估学生英语学习的行为表现,利用语言行为表现进行评估,这有助于发掘学生语言学习潜力的积极作用。 相似文献
103.
104.
赵秀丽 《辽宁行政学院学报》2010,12(6):106-107
能力本位职业教育模式是近年来西方国家尤其是北美较为流行的一种教育模式。它是一种典型的“能力中心”的教育模式。笔者通过对能力本位职业教育的内涵和具体表现的介绍,阐释了能力本位教学理念在高职英语教学中的适用性和具体要求,及其在提高学生实际工作中的应用英语能力方面发挥的重要作用。 相似文献
105.
对于英语教师来讲,课堂中使用的某些教学方法在你第一次使用时总会觉得很不自然,而有些方法一旦你能熟练运用之后又很难舍弃。"引导法"(Eliciting)作为现今常用的一种教学方法却一直受到教师们的青睐。然而事物都有其两面性,"引导法"本身也不例外,对其优缺点的探究将会对我们今后的教学产生积极的影响。 相似文献
106.
在进入到21世纪后,国家教育部相继制订了《普通高中英语课程标准》及《大学英语课程教学要求》,开始对实行多年的英语教学进行反思,加强了中学英语教育与高校英语教育的衔接。本文对《课程标准》及《教学要求》进行分析对比,论证大学英语教育在教学目标、学习策略和自主性培养等多方面的可持续性发展的可行性,为实现教学服务社会的终极目标提供理论依据。 相似文献
107.
生成语法是美国著名语言学家乔姆斯基20世纪50年代所创立的一种语言学说,是当今语言学界最具影响力的两大语言学流派之一.本文运用具体实例从不同的角度展示了X'理论、θ理论、格理论、管辖理论、约束理论、控制理论和界限理论等原则子系统在英语教学中的实用价值. 相似文献
108.
提高每一位大学生英语口语交际能力是每位英语教师所必须思考的一个问题。本文分析了大学英语课堂教学中口语交际能力培养所存在的问题及其现状,并提出培养大学生英语口语交际能力的途径和方法。 相似文献
109.
110.