浅谈教师中的"微笑教学"

笑，既可以愉悦自我情绪：笑，更可以感染他人、快乐他人；笑拉近了人与人的距离：笑是人际间沟通的彩虹。俗话说：一笑泯恩仇!看似柔弱如水的“笑”还具有化解矛盾的威力，因此，笑，是世上最美的表情。     

再论实践性法学教学

法学的实践性品格决定了法学教育必须面向实践性教学,然而目前的实践性法学教育由于在理论上存在认识分岐,导致法学院校的实践性教学活动形式各异,因而有必要重新构建实践性法学教育体系。     

小事背后的思考

课堂上发生的寻常小事成为教师们的教研话题老师提问,学生举手回答问题,回答正确,老师给以肯定和鼓励,这些在日常教学中都是约定俗成、习以为常的。这些是不是就一定符合教学规律,是不是有利于学生思维的发展,有些教师缺乏教书育人科学方法。     

试论蒙台梭利法在高职儿童文学教学中的应用

蒙台梭利教育法是世界著名的幼教模式之一,高职教育可以借鉴蒙台梭利法改进教学,以促进学生职业能力的培养。本文以高职儿童文学教学为例谈对蒙台梭利教育法的借鉴和应用：遵循学生做在前,教师讲在后的基本原则;学生多做教师少讲,形成围绕职业能力培养的高职教学新路子。     

在新的高考模式下的中学物理教学

本文主要阐述在新的高考模式的特点,以及在新的高考模式下,学生面对的困难和挑战,同时教师也面临着实际情况和挑战,对此,作为老师该如何开展和进行对学生学习方法上的辅导,在传授知识过程中应该注意的问题。     

论教师的教育观念

教师的教育观念会支配或影响教师的行为。它影响着教师教学方法的选择，影响着师生关系的类型，影响着教师对学生的态度以及教师职业道德的形成等。教师的教育思想、教育观念正确与否，直接关系到教育改革实践的成败。现代教育的发展，要求教师必须树立正确的教育目的观、学生观和教学过程观。     

浅谈书画图片与历史课文整合教学的实践

历史是一个包罗万象的巨大信息世界，如何“精选历史课程内容，设计灵活多样的教学方式，激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究历史问题的空间”，这些是历史课程新标准对历史课程的要求。书画图片是历史课程的重要资源，     

春华秋实 任重道远：军事法学学科建设的回顾与展望——访军事法学专家陈耿教授

专家简介：陈耿，西安政治学院训练部副部长、军事法学系原主任、教授、博士研究生导师、全国优秀教师；新世纪百千万人才工程国家级人选，第八届全军学习成才先进个人，全军爱军精武标兵，军队创新人才工程拔尖人才培养对象，陕西省首届十大中青年法学家；教育部高等院校法学学科教学指导委员会委员，全国博士后科研工作站评审委员，全军院校教学专家组成员，     

论《师说》的"师生观"——浅谈当前农村中学语文教学中和谐师生关系的建立

本文通过简要论述韩愈《师说》的师生观,阐述了当前农村中学语文教学中要建立和谐师生关系的重要性。文章从分析当前农村中学语文教学中师生关系的现状,并从构建和谐师生关系的必要性,以及教师应由管理者向指导者和激励者转变,充分展现语文教学的魅力,把握好积极与适度、尊重与宽容的原则,应试教育向素质教育转变和以发展的眼光看待师生关系五个方面来构建和谐师生关系。     

玉汝于成铸新篇——记石首市优秀党员、文峰中学校长袁作玉

这是一个责任至上的真正教育者．这是一个引领石首基础教学的举旗人．这是把教育当做一种生活、一种核心价值观的石首教育的脊梁——袁作玉。他用自己20年的行动．铸就了一曲玉汝于成的教育新篇章!