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991.
教育是什么?追问这一问题的必要性何在?在《什么是教育》中,德国思想家雅斯贝尔斯提出:"如何使教育的文化功能和对灵魂的塑造功能融合起来,成为人们对人的教育反思的本源所在。"(1)对"灵魂的塑造"的强调,与当时的社会状况密不可分。如果人成为一种纯粹的客体和被训练的对象,不仅不能思考生活与存在,而且头脑还将被混杂的知识所充斥。雅斯贝尔斯坚信人必须寻回教育的本源,重新打开自我生成的途径,进入对自身存在的思考之中,从而成为真正的人。 相似文献
992.
order to further strengthen international cultural exchanges and promote international cooperation in the field of higher education for China's ethnic groups, a delegation of six colleges and universities led by the State Ethnic Affairs Commission (SEAC) visited the United States at the end of April to hold a series of educational and cultural activities, 相似文献
993.
党的十七大提出,当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因素。要坚持社会主义先进文化前进方向,发起社会主义文化建设新高潮,激发全民族文化创造活力,提高国家文化软实力。 相似文献
994.
"启发式教育——一个人生下来好象种子,种庄稼把种子放在地里,自己发芽、生根、长叶、开花、结果."
我们的教育到底应该是什么样的?是根据一定的程序和模式把人摁到框子里,最后搞成千人一面的产品还是其它?还是认为,人生下来是一张白纸,在这张白纸上通过教育可以画最新、最美的图画.这两种截然相反、完全对立的教育观研发出两种教学方式:一种是启发式,一种叫注入式或者灌输式.我觉得启发式和注入式是大家常见的两个概念,但往往在最普通的一些词汇中包含着非常深刻的道理. 相似文献
995.
近年来,全国各地的群体性劳资纠纷时有发生,如若这类纠纷得不到及时妥善的解决,必然对经济建设和社会发展带来一定的负面影响。面对类似的群体性劳资纠纷,工会组织应该充分发挥其职能作用,在维护职工权益的同时,为企业发展创造良好的条件,进而确保社会的和谐稳定。 相似文献
996.
997.
唐爱民 《国家教育行政学院学报》2014,(8)
以沟通行动理论为核心的哈贝马斯的批判社会学,蕴含着显著的道德意味与独特的道德教育见解。沟通理性与道德共识、意识形态的批判与制度文化、相互理解与互为观众、自由辩论与沟通互动,分别构成了其批判社会学的道德教育目的观、课程观、过程观和方法论。批判社会学的道德教育观,对人们深入把握道德教育的本质与实践策略,具有重要的价值论与方法论启示。 相似文献
998.
陈茉 《中共天津市委党校学报》2014,(6)
通过创新教育培养具有创新精神和创造能力的人才,是现代高等教育的重要使命。马克思主义人学关于人的本质、人的现代化和人的自由全面发展的理论,为创新教育奠定了重要的哲学基础。人的本质理论规定了创新教育是拓展人的社会属性的重要方式;人的现代化理论规定了创新教育是提升人的能力的重要环节;人的自由全面发展理论规定了创新教育是推动人的自由全面发展的重要手段。 相似文献
999.
实践证明,在当代中国的发展进程中,改革开放是重大并成功的战略决策。面向未来,需要在坚持改革开放这个大战略下,探索和谋划大国发展的未来之路习近平总书记近日在广东考察工作时指出,我们要尊重人民首创精神,在深入调查研究的基础上提出全面深化改革的顶层设计和总体规划,尊重实践、尊重创造,鼓励大胆探索、勇于开拓,聚合各项相关改革协调推进的正能量。改革顶层设计要以国家战略研究为支撑,把握具有全局性的难点问题。从我国的现实情况看,已经进入一个以调整利益 相似文献
1000.