公共政策利益取向的偏失与矫正

政治学家戴维·伊斯顿认为：“公共政策是对全社会的价值做有权威的分配。”这一论断包含三层含义：一是制定公共政策是为了价值分配；二是分配的范围是全社会；三是分配的影响力具有权威性。遵循公共管理理论，政府制定公共政策的价值取向应在于“增进和服务公共利益”。但是，现实中，政府在充当公共利益代言人的同时，却又扮演着“经济人”的角色，常常利用公共政策谋取私利，从而导致公共政策利益导向的偏离。因此公共政策利益导向的好坏，决定着公共政策的执行和结果的好坏，矫正偏失的公共政策导向，对于我们利用公共政策服务民众具有重要的社会意义。     

依法惩治网络犯罪 切实维护公民权益和网络秩序 访最高人民法院刑三庭庭长戴长林

《最高人民法院、最高人民检察院关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释》日前公布。该司法解释旨在通过厘清信息网络发表言论的法律边界,为惩治利用网络实施诽谤等犯罪提供明确的法律标尺,从而规范网络秩序、保护人民群众合法权益。     

以假币购买毒品的司法定性问题研究

本文案例启示:在行为人使用假币骗取毒品等违法财产利益的场合,由于法律体系并不允许相互冲突的规范同时存在,并且行为的可罚性系建立在施予不法的基础之上,再加上刑事制裁也并非是维持毒品交易中诚实信用的恰当方法,因此,不宜以诈骗罪追究刑事责任。[基本案情]2007年4月20日16时许,黄某某与赵某某在云南大理市大红帆酒店咖啡厅交易毒品时,被当地公安局缉毒民警当场     

高校社会主义核心价值观培育的三个环节

社会主义核心价值观的培育要经历个体接受、群体认同和自觉实践三个环节。其中,提高思想认识并有社会实践支撑是个体接受的重要前提;正确理解社会主义核心价值观的价值取向,关注个体利益诉求,构建广泛的高校群体利益是实现大学生群体认同的决定性基础;认清培育主体,尊重培育主体,做到"以人为本"是大学生自觉践行社会主义核心价值观的科学法则,这三个方面对高校社会主义核心价值观的培育具有重大意义。     

思想政治教育利益论的学科厘定

思想政治教育利益论,是在马克思主义思想政治教育学科范畴内,在对思想政治教育的历史、理论和实践考察和探究的基础上提出来的。从学科层面看,思想政治教育利益论的提出和研究,反映了马克思主义思想政治教育学的核心内容,奠定了分析思想政治教育与利益二者之关系问题的学科论域和理论取向。提出和研究思想政治教育利益论,是从唯物主义立场解答思想政治教育问题的理论自觉,这一研究路径和研究视角,对研究当前我国思想政治教育面临的一系列挑战,深化对实际问题的理论思考,具有重要意义。     

党的十八大精神学习问答

21．如何深化收入分配制度改革？ 党的十八大报告深刻指出，“实现发展成果由人民共享，必须深化收入分配制度改革”，这是解决好人民最关心最直接最现实的利益问题、提高人民物质文化生活水平的一个基础性环节。     

释放“改革红利”

改革是中国发展的必由之路，也是当前和今后最大红利所在。回顾起来，过去多年来中国经济成就的取得，都与改革红利的释放密不可分，其甜头每个人都感受得到。但改革到今天，剩下的任务难度更大，从核心要素市场化到金融体制改革，再到收入分配和行政管理体制改革，每一关都是“硬骨头”，牵一发而动全身，都需要聚合各项相关改革协调推进的正能量，以更大勇气去打破长时间形成的部门、行业利益和固有格局。     

包容性增长理论对深圳特区一体化的现实意义

一、包容性增长理论的内涵与现实意义 （一）包容性增长理论的内涵对“包容性增长”的理论研究在国际上受到高度关注，但到目前为止并没有一个统一和公认的定义。不过对国内外学者相关文献的梳理不难发现，多数学者认为利益共享是包容性增长的核心价值观，强调在共享过程中所有人的机会均等。包容性增长既是目的，也是手段，既考虑了增长的结果，也在乎增长的过程。     

利益政治与政治利益的辩证关系论析

利益政治是对政治的根本把握,是政治学研究应予以高度重视的概念。而政治利益是与其紧密联系又迥然不同的范畴。从政治利益的发展过程及利益政治的生成形态梳理二者的联系,一条十分清晰的事实逻辑就呈现出来:政治利益是利益政治的原因,利益政治是政治利益发展的现实基础。     

康厚明在十八大上的三大感受

8日、9日、10日、11日、12日、13日、14日……一连7天,全程经历了党的十八大从隆重开幕到胜利闭幕,重庆全国人大代表康厚明在北京度过了他难忘的一周。"亲切、幸福、信心",是这位农民工党代表最深切的亲历和感受。自2012年11月15日晚返渝后,康厚明代表已经先后多次参加了各类会议,交流出席党的十八大的心得体会。马不停蹄的宣讲,让他看上去更加斗志昂扬。"这是一次毕生难忘的经历。"他坦言,自己当选过国资委系统的党代表,也