鲁甸救援的重庆力量——国家（重庆）紧急医学救援队鲁甸救援侧记

2014年8月3日16时30分。云南省昭通市鲁甸县发生6．5级地震。第一时间,习近平总书记作出指示：把救人放在第一位。五百公里之外,参加多次救援的重庆立即进入备勤状态。当晚21时,焦急等待中的国家（重庆）紧急医学救援队接到了国家卫生计生委的指令——赶赴震中鲁甸县龙头山镇开展救援。     

高安市医疗机构人才队伍建设的调查与思考

正发展大计,人才为本。医院系统如果缺乏优秀的医学人才、合理的人才梯队以及有效的人才吸引手段,就不能稳定医疗机构的人才队伍,医院的健康持续发展就无从谈起。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出,"要建立科学的医疗绩效评价机制和适应行业特点的人才培养、人事薪酬制度"。这具有鲜明的现实针对性和指导性。     

启发式教学在宪法学教学中的应用

一、启发式教学的概念启发式教学的历史源远流长．其在东方起源于孔子。在教学方法上,孔子主张应该采用启发式的方法对学生加以教导。而他的这一思想被后世加以发扬。宋代的朱熹、清代学者王夫之、近现代人民教育家陶行知、著名教育家杨贤江等都是启发式教学方法的倡导者。西方启发式教学思想．可以追溯到苏格拉底的“助产术”．他认为在学生学习的过程中．教师的作用只是“助产”、“产婆”。     

“道德模范”被拘关乎法律无关道德

前不久．全国道德模范何涛被抓的消息引发舆论骚动。这位先后被评为六安市、安徽省及全国道德模范的“中国好人”,利用护士工作之便,从单位非法获取《出生医学证明》,交由其夫通过网络贩卖牟利。二人均涉嫌买卖国家机关证件罪,被公安机关刑拘。     

“懂得很多而时刻以为不足”——学习和弘扬徐特立“活到老，学到老”的精神

徐特立是毛泽东最尊敬的老师、著名的“延安五老”之一。60岁大寿时,毛泽东满怀深情地给他写信,称赞他“懂得很多而时刻以为不足”“虚心学习新的东西”的学习精神：70岁大寿时,中共中央又发表贺信,高度赞扬他“你对自己是学而不厌,你对别人是诲而不倦,这个品质使你成为中国杰出的革命教育家。”他“活到老,学到老”的学习精神,迄今仍然值得我们学习和弘扬。     

红色教育家成仿吾

成仿吾不仅是中国现代著名文学家、五四新文化运动的重要代表,还是一位著名的革命家、教育家,被誉为无产阶级教育事业的开拓者。在革命战争年代,他曾任中共第一所高级干部学校——陕北公学的校长．敌后抗日根据地第一所高等学府——华北联合大学的校长。新中国成立后。他历任东北师范大学、山东大学、中国人民大学这三所著名高校的校长,为新中国的高等教育事业作出了重要贡献。     

嘉康杰:从立志报国到献身革命

山西著名革命教育家嘉康杰离开我们已经72年了,但他那共产党员的光辉形象,像不畏严寒屹立在中条山上的一株青松,永远植根在山西人民心中;他那为民族解放事业和人民教育事业英勇献身的革命精神,将永远激励后人为建设具有中国特色的社会主义事业奉献毕生。从立志报国,到教育救国,再到革命救国,嘉康杰在追寻救国救民真理的道路上走过了人生的三个阶段。     

“讲台，是我生命的舞台”——记“全国劳模”欧阳军

“教师和学生要共同创造性地塑造彼此崇拜的人。”遂宁中学语文教师欧阳军在接受记者采访时,引用了著名教育家陶行知的这句话来表达他的教学观。     

生活与政治课堂

著名教育家陶行知先生说过:我们深信生活是教育的中心。生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上去而教育。教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。陶先生的生活教育理论要求我们政治教师要努力让生活走进政治,让政治回归生活,使政治生活化、生活政治化。唯有如此,方能构建起高效的政治课堂。一、让生活走进政治课堂     

波澜不惊的心灵史诗——读《巨流河》

《巨流河》是台湾著名的文学教育家和文学翻译家齐邦媛,以86岁高龄写作完成的一部呕心沥血的文学自传,其中写尽了父女两代人从辽宁省的巨流河到台湾岛的哑口海的家国丧乱,从而成就了一部于丧乱无常中波澜不惊的心灵史诗。该书甫一面世,就受到海峡两岸文化出版界的追捧热议。