中学历史教学中的情感教育

本文主要从论述历史学科知识蕴含有丰富的爱国主义、高尚道德情操和优秀精神品质、美育、抗挫折等的情感教育因素出发,论证历史教学的情感教育有着得天独厚的优势,指出历史教师必须善于挖掘,在历史教学中对学生进行情感教育。     

辩证地看优点

在新的历史时期,领导干部在取得工作政绩的过程中,要辩证地看自身的优点,这对我们提高政治素质,提高领导艺术,增强执政能力,是必要的.     

当代中国行政学基本范畴演变初探——兼论“公共行政”范畴历史地位及其理论化创新意义

本文认为,中国行政学自20世纪80年代初恢复以来,围绕其学科最基本范畴的演变,大致可划分为:“行政管理”概念、“公共行政”概念性创新和“公共行政”理论化创新三个阶段。通过这一历史解读,深刻地揭示“公共行政”范畴及其理论化创新,在当今我国行政学建设中,具有不可替代的学术发展地位。     

历史街区的保护与管理模式探讨

历史街区是一个城市传承历史文化的重要载体。本文从公共管理的角度,提出在历史街区保护与管理中引入“政府-学者-社会-居民”的管理模式。即一方面用法律和技术的手段加大对历史街区居民的原生态保护,另一方面由政府、原住民、社会力量、社区等共同组成历史街区保护平台。     

基辛格论世界前景

美国前国务卿基辛格纵论未来的全球挑战:如果在巴格达出现一个激进政府,整个伊斯兰世界将陷入混乱;长期以来把美国看作主要仇敌的伊朗政权是美国必须面对的一个问题;核扩散在朝鲜和别处可能很快变得不可逆转;中国的复兴提出大量不能忽视的全球经济挑战。     

实施人才强党战略 加强执政能力建设

推进人才强国,提升党的执政能力,是我们党在新的历史时期的一项重大任务。要推进人才强国,首先要实施人才强党战略。人才强党是人才强国的根本保证。推进人才强党,就是要把我们党建设成为优秀人才高度密集的执政党,为加强执政能力建设提供人才保证和智力支持,从而更好地实现党的执政使命。     

十六届四中全会《决定》学习问答

加强党的执政能力建设是十六大提出的一项战略任务。十六届四中全会对加强党的执政能力建设进行了研究和部署，反映了党心民心，体现了时代要求，在上一期报告会《如何加强党的执政能力建设》一文中，我们就“为何突出强调加强党的执政能力建设”，“从历史经验看党加强执政能力建设的轨迹”和“加强党的执政能力建设的总体思路是什么”等几大方面进行了分析。为进一步配合高校学习贯彻四中全会精神，帮助大学生理解把握《决定》的丰富内涵，本期再次组织了一组学习问答。     

提升领导干部软权力的重要渠道

软权力(Soft Power)最初属于国际政治领域中的新概念，专指一个国家的政治体系、民族士气、民族文化、经济体制、历史发展、科学技术、意识形态等因素，与硬权力(Hard Power)(意指经济实力、军事机器等)相对应。国家行政学院刘峰教授在《领导大趋势》一书中，提出现代领导者的权力呈现出从硬权力向软权力发展的趋势。这里的领导者软权力与领导学中的领导者非权力影响力基本相同，但前者表述更为简洁、内涵更为丰富。本文试从领导干部教育培训的角度对如何提升领导干部的软权力进行一些探讨。     

马克思主义法学在当代中国的难题

变化和开放是马克思主义学说发展的必要条件.马克思主义法学的基本理论渊源于科学社会主义,在当代中国,其支柱和支点理论受到了不同程度的挑战.关于"马克思主义法学"概念、法的本质属性、法功能的局限性、法学研究方法、法的主体和客体、法学的基本问题和基本范畴、法与科学技术的关系、西方法学思想价值的重新评价、中国传统法文化的整理、马克思主义法学在当代中国发展的百年历史的梳理和总结,及国内法与国际法的衔接点和转化系统的系统研究,是马克思主义法学在当代中国发展所面临的十大难题.     

哲学批评学:定义、框架与必要性

"哲学批评"是两个或两个以上的哲学家、两个或两个以上的哲学流派、两部或两部以上的哲学著作之间的批评."哲学批评学"可以定义为"概括和总结哲学批评活动之功能、原则、方法、规律等等的一门科学"."哲学批评学"的总体框架以哲学批评的定性、哲学批评的模式考察、哲学批评的历史考察为"三根支柱".建设"哲学批评学"的必要性,可以从如下方面去看:哲学的本性要求"哲学批评学"的构建;中国哲学研究的现状要求"哲学批评学"的构建;哲学领域的学科完善要求"哲学批评学"的构建;哲学领域中众多批评材料要求"哲学批评学"的构建.