公司法结构变革之逆向思维——以公司法对司法解释回应之视角

通过对公司法与公司法司法解释发展历史的梳理,不难发现,公司法司法解释对公司法的创立及修订而言,处于“边缘而不予完全考量”之地位.引发此种现象主要在于最高人民法院功能定位、社会、经济、政治等因素合力之结果.这种对司法长期积累的鲜活立法素材的不重视,必然引发公司法实践中的宏观影响及微观障碍,不利于公司法私法秩序的发现及总结.为此,公司法在再次修订时应加大对司法解释因素的考量,使司法审判中所发现的“源头活水”能够有效地在公司法立法中得以体现.     

联系群众 尊重群众 服务群众

元氏县在深入开展党的群众路线教育实践活动中,建立完善常态化的联系群众、服务群众和群众监督评议三大机制,保证党员干部扎扎实实践行群众路线。建立健全联系群众机制是践行群众路线的前提。牢固树立群众观点,提高群众工作能力,最根本、最管用的方法是直接联系群众。元氏县委制定了《元氏县党员领导干部直接联系群众制度》,要求县级领导每年到基层调研的时间不少于3个月,保证党员干部直接联系群众工作常态化、长效化。     

思想政治建设为法院工作提供强大精神动力

党的十八届四中全会作出了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,明确提出了建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家的总目标。周强院长在全国法院思想政治建设工作会议上强调指出:"思想政治工作是党的一切工作的生命线,也是人民法院工作的生命线。思想政治建设解决的是法院工作的政治方向、根本立场、重大原则问题,是法院干警的理想信念、价值追求、司法理     

习近平治国理政思想的大众化意蕴

习近平治国理政思想从四个层面拓展了马克思主义大众化的探研路径:其一,简单性使其概念通俗易懂,更易于大众理解;其二,隐喻性使得传播内容更易于接受;其三,创造语境能够使得信息传播者和接受者迅速建立共识;其四,回归传统,借古喻今,用中国话语讲述中国故事。     

原初、实践与习得:马克思主义中国化语体的三种基本形态——基于《矛盾论》文本用语形式的分析和启示

《矛盾论》是马克思主义哲学中国化的奠基性论著之一,其用语形式的独特性形成了一道别具风格的语体景观。作为这种语体景观的三种语体样式,原初语体、实践语体、习得语体构成了马克思主义中国化语体的基本形态,为马克思主义中国化提供了原点理据、实践检验和风物支撑。三种语体之间虽形式各异,但统一于社会实践、社会生活,体现出同向型、同质型和发展型的关系面相。深刻分析认识这三种语体形态不仅具有透析马克思主义中国化进程的历史意义,同时也具备启示当下"三化"工作的现实意义。     

用网络舆论开展工会宣传教育工作

首先要把握好运用网络舆论引导开展工会宣教工作的原则。一是必须体现法制性原则．利用网络的巨大优势实施职工普法宣教工作．不断提升广大职工学法、知法、守法的意识和能力。二是必须把握正面性原则，各级工会干部要做法律法规政策的宣传者、讲解员，要坚持以理服人，实事求是，避免教条主义，防止主观臆断。     

论法律沟通的原则与技巧

为使法律沟通有效地进行并能达致沟通目的的实现,法律沟通过程中必须坚持一定的原则.这些原则包括平等原则、真诚原则、合法原则、适度原则、过程性原则和利益最大化原则等.与此同时,法律沟通还要讲究一定的技巧,主要有:法律沟通的主体要相互尊重和理解,法律沟通的语言要通俗易懂和富于幽默感,沟通要因时、因地、因人而异,等等.     

论西方高等教育的管理模式及其自治化改革

禀承新公共管理运动提高效率的思想,西方各国政府从上世纪八十年代以来先后对其高等教育进行了改革,其中的改革措施如减少政府直接控制、增加大学自主权、实行收费制、建立学位评估制、发展私立高等教育等,已使传统单一的计划管理模式转为新型管理模式,但各国的实践是有差别的。     

基于Timmons模型的高校过程化创新创业教育模式探析

作为人才培养的摇篮和科技的高地,创新创业教育已成为高校人才培养的重点。高校如何推进"大众创业、万众创新",为高校创新创业教育优化升级提供"第一动力",已经成为高校当下亟需破解的重要课题。本文运用Timmons模型充分考虑在各个创业阶段高校创新创业教育所影响的四种要素,设计了大学生过程化创新创业教育模式,根据大学生创业者不同的特点较完整地设计了有侧重点的创业教育培养模式。     

守纪律讲规矩是党校坚持姓党原则的题中应有之义

政治纪律作为最根本、最重要和最关键的纪律,不仅是各级党组织和全体党员在政治方向、政治立场、政治言论与政治行为方面必须遵守的规矩,也是维护党的团结统一的根本保证。在我国进入全面建成小康社会的决胜阶段,要实现"两个一个百年"奋斗目标,尤其需要加强纪律意识和规矩意识。作为党教育培训执政骨干的学校,党校在守纪律讲规矩方面发挥表率和示范作用,这是坚持姓党原则的必然要求和具体体现。