这些理论我们应该知晓

彼得原理 彼得原理是美国学者劳伦斯·彼得在对组织中人员晋升的相关现象研究后得出的一个结论：在各种组织中,由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔,因而雇员总是趋向于晋升到其不称职的地位。彼得原理有时也被称为“向上爬”原理。     

浅析朝韩双边贸易现状

朝韩双边贸易规模的增加可视为朝韩贸易取得了成果，但要准确把握朝韩贸易的具买情况，还需要分析和研究其贸易构成及贸易收支情况。在朝韩双边贸易中韩国处于极其不平等地位，双方贸易并不遵守供给与需求的市场原理，韩国担负所有进出口费用，而朝鲜却只获外汇和资本。因此，如何使朝鲜更为积极进口韩国商品是韩国对朝贸易的一大课题。韩国政府应改变以往对朝鲜的单纯同情心态，视朝鲜为与其他国家同样的贸易对象，使朝韩双边贸易走向平衡。     

总理的浓浓教育情

看了《人民教育》2009年第22面刊登的《温家宝:教育大计教师为本》文章后,我感慨万千,激动不已。这篇文章报道了教师节前夕,温家宝总理到北京市第三十五中学看望师生、深入课堂     

艺术院校思政课课堂学习状况调查与对策研究

笔者在对全国六所艺术院校大学生抽样问卷调查的基础上,分析总结了艺术类大学生思想政治理论课(以下简称思政课)课堂学习的现状和艺术类大学生对思政课课堂教学的反馈意见,并据此提出相应对策.     

法学实践课教材的编写与应用研究

法学实践课是法学教育改革的重要内容之一,法学实践课教材是法学实践课的基础和前提。其具有程序性、操作性、资料性和提示性的特点,编写体例有脚本式、案卷式和规范素材式。本文指出,法学实践课可以根据课程要求和内容的不同选择适当的编写方式以便达到最佳的适用效果。     

拓新导学

经过“七五”至“十五”四个五年计划的建设，学校共有农村能源工程、教育学原理、光学工程、环境科学、无机化学、汉语言文字学、应用数学、哲学与民族文化、心理学等11个学科被列为省级重点学科，8个学科为省院省校合作共建省级重点学科。2006年，学校启动“十一五”学科建设规划项目，分期投入专项经费重点建设17个学科。     

创新教学模式促进思政课教学可持续发展

科学发展观为高校思政课教学提供了可持续发展的价值支撑.当前高校思政课教学在贯彻落实科学发展观过程中,采取什么样的方式、方法及模式去实现思政课教学的可持续发展已成为各高校正在讨论、研究和亟待解决的问题.本文主要探究高校思政课如何从教学方法、教学内容到教学形式上构建新的教学模式,使思政课教学过程得到优化,教学质量大幅度提高,从而促进思政课教学可持续发展.     

基于"05新方案"的思想政治理论课实践教学探索

思政课实践教学是提升大学生思想政治素质的重要途径，“05方案”实施以来，西昌学院从制度建设、机构建设、队伍建设几方面积极建设思政课实践教学机制，并通过修订人才培养方案，专门开设“思政实践课”，将实践教学落到实处，增强了思政课的吸引力和实效性。     

西部开发关键是人才资源开发

经济增长是由要素来支撑的，要素的优化组合和合理配置决定了经济增长的速度和质量。根据经济学中的“木桶原理”，木桶水的容量取决于最短木板的长度；在经济增长中，经济增长的关键取决于相对最弱的要素环节。经济增长有六大基本要素：资源、土地、资金、技术、环境和人才。从我区资源方面来看，生物、矿产、水能资源比较富集，经济潜能很大，有相当的开发前景，土地面积也具有优势。