扎实推进“双转移” 创造发展新优势

茂名市地处广东西部、南海之滨，是广东省欠发达地区之一同时，茂名也是广东最富资源优势的地市之一。如何将资源优势转变为经济优势是茂名面临的重大课题。     

双轮驱动促进城市安全发展

一、科技创新与文化创新邓小平理论讲,科学技术是第一生产力,指的是做科技就是往生产力方向做,发现人类的生存空间和对地球以外的认知,技术是创造价值的手段,技术是第一生产力。科技创新从应用价值上看,更多是技术创新;从科学价值上看,是为了人类可持续发展。文化创新则是指推进文化的先进性建设和发展先进文化,可以理解成     

完善对口协商成果转化机制

<正>党的十八大报告提出,"要完善协商民主制度和工作机制,推进协商民主广泛、多层、制度化发展"、"深入进行专题协商、对口协商、界别协商、提案办理协商"。对口协商的目的在于促进党政决策更加民主和科学,对口协商成果的转化情况直接关     

智能制造智慧服务引领工业强省之路

近年来,江苏大力推进信息化与工业化深度融合,先进制造业与生产性服务业双轮驱动,经济转型升级步伐加快。当前,世界范围内以信息网络技术应用为核心的新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起,互联网日益成为创新驱动发展的先导力量,推进生产方式、发展模式深刻变革;中国经济进入"新常态",增速换挡、动力调整、结构优化成为最显著的特征。作为全国工业经济总量最大的省份,江苏要争取主动、赢得先机,应加快推动互联网制造模式创     

主动适应新常态 奋力争创新优势

今年是全面深化改革的关键之年,是全面推进依法治国的开局之年,也是全面完成"十二五"规划的收官之年、启动"十三五"规划的谋划之年。今年我市经济工作的总体要求是,认真贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神,全面落实中央经济工作会议和省委经济工作会议决策部署,主动适应新常态,坚持以"八八战略"为总纲,坚定不移实施"六个加快"战略、"双驱动四治理"决策部署和经济社会转型发展三年行动计划,牢牢把握稳中求进这一工作总基调,更大力度调结构促转型,更大力度深化改革开放。     

“双主体课堂教学”的思考与实践——以中国古代史教学为例

"双主体课堂教学"是师生共同站在讲台上合作完成一堂教学任务的方法,它是新课程改革的要求,是高等院校人才培养、创新优良学风建设、课堂教学方法改革的需要。它可以激发学生学习兴趣,促使学生由被动学习向主动学习转化,使学生掌握或者改进自身的学习方法。     

中国城市化转型与结构创新

改革创新是社会主义核心价值体系的重要内容,也是实现科学发展观的强大动力。2012年2月16日《求是》杂志发表中共中央政治局常委、国务院副总理李克强的文章,题目是:在改革开放进程中深入实施扩大内需战略。李克强指出:在城乡之间二元结构还没有得到根本改变的同时,城镇内部"二元结构"现象又在显现,后者既包括城镇居民与进城农民工及其家属之间在生产生活条件上形成的差异,也包括城镇历史遗留的棚户区困难群众与大多数市民之间在居住条件上的差异。推动解决这种"双二元结构"问题,有利于促进城乡协调发展,减少社会矛盾,释放出城镇化带来的需求潜力。如何通过科技创新与文化创新的"双轮驱动",推进城市经济社会发展,解决"双二元"结构问题,是当下需要予以高度关注的。     

主动顺应新常态 开拓发展新局面

当前,经济发展已步入新常态,进入以速度适宜、结构优化、动力转换、法治加强、民生改善为特征的发展新阶段。新常态催生新机遇,新机遇呼唤新作为。滨海县把新常态下推动经济转型升级、加速洼地快崛起作为贯彻落实习近平总书记讲话精神和省、市委全会精神的具体行动,准确把握滨海发展阶段性特点、趋势性特征,更加自觉主动、科学理性地做好“稳增长、调结构、促改革、惠民生、抓法治、促和谐”各项工作,不断开拓发展新局面。     

社会经济政策合宪性审查的司法介入点及判断标准——以香港判例法为视角

随着福利行政的发达,传统的法治主义已发生动摇,但"社会国"不可脱离"法治国"而存在。社会经济政策的合宪性审查如何进行是无从回避的问题。为确定司法介入点、即回答法院应当在何种程度上展现尊让的问题,香港法院发展出了一套由"有理可据验证标准"/比例原则与"明显地没有合理基础"/抵触"核心价值"/"一个不证自明地不合理的点"两大阶梯构成的判断标准,较好地处理了法治、人权与公共福祉之间的关系,可为内地借鉴。     

谈“双主体课堂教学”在中国古代史教学中的运用——以一节完整的课堂教学为例

"双主体课堂教学"是师生共同讲解,完成一节完整的课堂教学的一种方法。要做到师生间配合默契,知识间的衔接自然,就必须做到课前指导学生认真备课,课堂上在学生讲解过程中对学生所讲内容要及时启发、引导、补充、纠正,课后与学生交谈,指出其在备课、讲课过程中的失误与不足,达到以学促教,以教验学的目的。