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931.
《学校党建与思想教育》2015,(15)
语言表达直接关系到教学效果的好坏。思想政治理论课抽象、深奥的学科性质决定了思想政治理论课教师更需不断锤炼教学语言,发挥语言的力量以"粘住"学生的思维和心灵。习近平总书记独特的语言风格,充满了语言魅力。学习领悟习近平总书记语言风格,将习近平总书记的文风贯穿到思想政治理论课教育教学全过程,有助于提高思想政治理论课的教学效果,使立德树人落到实处。 相似文献
932.
《学校党建与思想教育》2015,(2)
高校新闻宣传工作应强化"受众本位"意识,立足于广大师生的关注焦点、信息渠道、阅读习惯和接受心理,通过回应师生关切、推动媒体融合、改进文风和叙述方式,以增强新闻宣传工作的引导力、传播力、亲和力和吸引力,更好实现新闻宣传的舆论引导价值。 相似文献
933.
掌握足够的词汇是成功运用外语的‘关键.没有词汇就没有能力运用所学的结构和功能意念。(张虹,2008)学习是语言学习的重要组成部分。词汇量的大小直接影响学生听说读写能力的发展,只有具备了足够的词汇量。学生才能读懂和听懂,并为说和写奠定基础。 相似文献
934.
一、引言
回指是现代语言学中关涉语篇的一个概念.是语篇衔接和连贯的重要手段.回指指的是这样一种语言现象.即一个(往往是简略的)语言表达式用来指代同一语篇中另一个语言表达式所表达的事物或意义。前者称为回指语fanaphor)。后者称为先行语(antecedent). 相似文献
935.
让口头讲话成为经典文献,在毛泽东那里,是寻常事,也是他习惯和擅长的一种研究方法、工作方法和领导方法.毛泽东关于探索中国社会主义建设道路的三篇文献,《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》和《在扩大的中央工作会议上的讲话》都是在正式会议上口头讲出来的,事先没有稿子.从三篇口头讲话转化为经典文献的过程,不难看出一些重要门道:第一,讲话都酝酿于形势发展的关键时刻;第二,先“听”后讲,观点出自调查研究;第三,反复征求意见,补充和完善讲话的观点;第四,书面修改是确立和表达观点最重要的环节. 相似文献
936.
列宾是19世纪后期伟大的俄罗斯批判现实主义绘画大师。他以现实生活为基础,用丰富、鲜明的艺术语言创作了大量的作品,展示出当时俄罗斯社会生活的广阔画面。 相似文献
937.
针对一些学者所认为的毛泽东蔑视知识分子的观点,指出历史丝毫没有证明毛泽东对知识分子满怀恶意.在认真研究毛泽东独特的语言风格的基础上,可以得出这样的结论:他完全没有蔑视知识分子的意思,而是热切期望中国的知识分子能够成长为真正为人民服务的人. 相似文献
938.
With no vocal training, he is what you would call an "original," a natural-born singer. Today he is a veteran song-maker, traveling across the Country collecting Manchu ballads and singing them out to people around him. He never had any formal Manchu language training either, but he's able to talk with Manchu elders in the countryside in northeast China with no difficulty whatsoever. 相似文献
939.
正习近平总书记在任浙江省委书记时,曾就一些干部不会说话而批评道:他们与新社会群体说话,说不上去;与困难群体说话,说不下去;与青年学生说话,说不进去;与老同志说话,给顶了回去。说话,既是一种思想观点和能力水平的展现,也是一种领导艺术和技巧的反映,同时也是一个人立场、态度、方法和感情的表达。学习总书记讲话的语言风格和特点,更加增添语言魅力,避免当年毛泽东所说的"只有死板板的几条筋",让自己的讲话真正说得上去、说得下去、说得进去,增强讲话的吸引力、感染力和感召力。 相似文献
940.