“下去”及其英语对应词的事件路径解码

语言交际过程,即交际引擎的运作过程实质上是语言与概念两种符号相互映射的过程。说者、写者将语言概念空间的符号映射成语言空间的符号,这是语言生成过程,听者、读者将语言空间的符号映射成语言概念空间的符号,这是语言理解过程（萧国政,2011）。即便世界上的语言符号千差万别,但语言概念符号体系只有一个（Berman,1994）,全人类的语言概念空间具有同一性,     

语言为什么如此多样？

复杂的语言易裂变《圣经》中说,很久之前天下人都讲一样的语言,都有一样的口音。当时人类联合起来希望兴建能通往天堂的高塔,由于语言相通,同心协力,高塔越建越高,直插云霄。为了阻止人类的计划,上帝让人类说不同的语言,使人类相互间不能沟通,高塔终于半途而废,人类从此各奔东西……     

追寻人类共同的“母语”

人类的语言起源于非洲还是欧亚大陆？人类社会发展的遗迹和现代生物学的证据,为这个问题提供了可能的答案     

语言之年话德语

2 0 0 1年被欧盟和欧洲理事会一致定为欧洲语言年 ,旨在促进欧洲公民学习掌握多种语言 ,以利欧盟内部机构的顺利运转和欧洲一体化的进一步深入、扩大。德语是欧洲最大的母语之一 ,欧盟 1/ 3的公民可以通过德语相互沟通。随着欧盟的东扩 ,德语在欧洲范围内的作用将日益明显 ,其地位之重要亦将为人所瞩目。     

小学英语学习动机的情感维度初探

小学是学习语言的最佳阶段,而在英语学习过程中培养的情感、感觉、态度、情绪等情感状态会对学习动机产生莫大的影响。本文通过对小学英语学习过程中出现的四种情感因素进行分析,并以案例细节加以补充,阐述情感维度下教与学的细节对学习动机的正负影响,并提出教学细节的处理策略。     

大学英语教学探索——基于语言经济学与内容型教学模式相结合视角

以语言经济学理论为指导,探讨内容型教学模式在大学英语教学中的必要性和可行性。内容型教学法打破了传统的统一教学模式,是提倡与市场需求相适应的个性化教学模式的一种新的尝试,可以提高大学英语学科质量,培养符合市场需求的高素质的复合型英语人才。     

论林徽因散文的语言特征

林徽因的研究热潮已经持续很长时间。但是学者们对林徽因文学作品的研究大多局限在诗歌和小说领域,其散文一直鲜有人问津。若要正确认识一个作家文学作品的价值,任何一种文体的研究都不能忽视。针对此现象,本文就着重对林徽因散文中的语言这一方面进行分析。     

中国文化影响英语教学之我见

在汉语环境中进行英语教学时,中国文化必然对英语教学产生影响。学语言就是为了交流,我们在学习英语以及它带来的西方文化的同时,应该也能用英语把中国文化介绍给西方。汉语环境和中国文化不是英语教学的累赘,反而是我们的独特财富,在英语教学中体现中国文化对英语教学有积极影响。     

中西方文化视角下的语言策略

习语是语言的重要组成部分,也是社会历史文化积淀下来的精华。它能够反映出一个民族在地理、宗教以及风俗习惯等方面的风貌,由此,习语所传递的文化信息也就各不相同。这就要求习语的翻译不仅要求在语言层面上进行转换,更要求在文化层面上进行转换。从文化差异入手,针对不同形式的习语提出了相应的翻译策略。     

浅谈广告词中的文化底蕴

广告无所不在,它本身是一种文化现象,也承载着宣传文化的重任。一则好的广告词,应该既能体现商品特性,更能体现文化底蕴,这样,才能让受众接受它、认可它,并成为它的忠实消费者。广告词的文化底蕴,有多种形态的体现,主要从它的文化精神定位以及广告词语言本身的文化内涵等方面,剖析了广告词与文化底蕴之间的联系,希望广告词不是让人厌烦,而是让人感觉卓尔不凡。