遗嘱中的“学习”《宁肯少些，但要好些》读介

从1922年12月到1923年3月上旬，病榻之上的列宁，对经济文化落后的苏维埃俄国如何进行社会主义建设作了一系列深入思考，口述了《日记摘录》、《论我国革命》、《论合作制》、《宁肯少些，但要好些》和《我们怎样改组工农检察院》等5篇文章。学界将这5篇文章称为“列宁晚年思想”或“列宁的政治遗嘱”。     

论政府从官僚制向合作制的转变

20世纪后期以来,对官僚制的批评此起彼伏,然而,用什么来替代官僚制?一直没有作出成功的探索。其实,官僚制是适应工业社会生产和社会治理要求而产生的一种组织形式,在工业社会的历史时期中,造就了辉煌的历史性成就。但当人类进入了全球化、后工业化时代以后,由于社会的复杂性和不确定性迅速增长,官僚制组织不再适应这样一个个性化时代的要求,致使对它的批判之声不绝于耳。在高度复杂性和高度不确定性的历史背景下,人类需要通过合作的方式去处理各种各样的问题,与之相适应的组织形式也应当是合作制组织。从官僚制组织向合作制组织的转变是历史的必然,现实中各种各样的迹象都表现出了对合作制组织的渴求。     

坚持和完善多党合作制 推动我国政治文明建设

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,是我国的一项基本政治制度,是马克思主义政党理论与我国具体实际相结合的产物。政治文明是人类在政治实践活动中形成的文明成果。表现为人类社会政治生活的进步状态,其核心内容是民主发展的积极成果。我国是一个多党合作制的国家,是一个社会主义国家,推动社会主义政治文明建设是我国的本质要求,是物质文明和精神文明的政治保证和支持,是社会主义民主制度的自我完善和发展的需要。     

刍议十八世纪中叶法国共产主义思想和合作制方案——兼评对中国人民公社的影响

一．共产主义思想和合作制方案的基本内容１．人天生平等，因而必须财产平等和土地公有的思想中期思想家们断言“所有的人生来就有平等的权利”，１“自然预先规定人们都是平等的，……它把大地的一切财富交给人们共享。自然用千言万语对我们说，你们全都是我的子女，我一视同仁地爱你们所有的人；我给了你们平等的权利和义务；整个大地是你们每一个人的财产。”’所以财富和土地就应该是平等和公有。“平等使需要受到限制，使人心平气和，并阻止欲念的发展。不平等使人腐化，改变人的内心感情，产生不健康的愿望，使心灵充满偏见和不合理的…     

坚持中国特色政党制度 推进政治文明建设进程

<正>政治文明是人类文明发展到一定阶段的产物,是人们改造社会所获得的政治成果的总和,其形成受政治环境、历史传统、民族性格等诸多因素的影响和制约,具有鲜明的阶级性。而政党制度的文明是政治文明的核心,在阶级社会中,政党制度作为政治制度最重要的方面,与政治文明有着十分密切的关系。     

纪念中共中央[1989]14号文件颁发十周年研讨会理论综述

为隆重纪念《中共中央关于坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意见》(以下简称《意见》)颁发十周年,一九九九年十一月三日至六日中央社会主义学院、中央统战部一局、八个民主党派中央宣传部和重庆社会主义学院共同在重庆举     

在风险社会中看权力及其表现

权力是一种贯穿于人类文明史的社会现象，人们往往是在实体性的意义上来认识权力的，其实，权力是一种力量对比关系，或者说，是一种社会力量。在力量对比中，权力发挥了控制、支配的功能。近代以来，在社会分化中出现了政治权力与管理权力，但政治过程中存在着管理权力，而管理过程中也同样存在着政治权力。作为一种力量对比关系，权力取决于这种关系两极的状况，互以对方为权力存在的前提。在风险社会及其高度复杂性和高度不确定性条件下，特别是社会的高度流动性，意味着结构性、制度化权力存在的基础丧失了。当然，在合作制组织中也可能存在着权力，但那必然是临时性的权力，仅仅存在于具体的合作行动中，而且取决于承担任务的需要。风险社会意味着结构性、制度化权力的终结，我们必须学会在没有了权力整合的情况下开展集体行动。     

论全球化背景下的组织模式变革

我们正处在全球化、后工业化进程中,这是人类历史上的一场深刻的社会变革运动,作为人类集体行动基本形式的组织,也正处在变革之中。20世纪后期以来,人类进入了风险社会,危机事件的频发无论在国际还是国内,都正以恐怖主义这一典型的"非典型"反人类罪行的方式呈现出来。人类现在所要面对的是不同于传统的非常规问题,必须以新的组织形式去应对这些问题。我们从实践中也确实看到,官僚制组织正在失去既往的魅力,显得行动迟缓,不能适应这样一个高度复杂性和高度不确定性的社会。在这种情况下,我们构想了一种全新的人类集体行动模式——合作制组织。这一新的组织形式将以其灵活性而在应对各种各样的危机事件中表现出优势。     

竞赛教学的实施——以“中国特色的政党制度”为例

竞赛,历来被认为是调动情绪、营造氛围、激发斗志、激励竞争、克服困难、创造佳绩的有效手段之一。学习竞赛是用来鼓励进取,战胜懈怠,提高学生学习积极性和获得良好成绩的一种学习组织方法。在思想政治新课程教学中,能否利用学习竞赛方式提高教学实效呢?这是本文将要探讨并试图回答的问题。一、学习竞赛方式的教育心理学实验基础