海外华人和中国统一

钱宁先生在《留学美国》一书中列举了两个例子:1982年,一个从大陆到美国的留学生在机场被台湾留学生错当成台湾学生接走,当这位大陆留学生发现自己置身于台湾人的围绕之中时,精神十分紧张,想:“这下可坏了,掉进特务窝里了。”20世纪80年代初,在纽约的     

小组工作在农民工艾滋病同伴教育中的应用——以东莞"健康俱乐部"项目为例

目前同伴教育对象主要是吸毒人员、性工作者和青少年,而以农民工为对象的艾滋病同伴教育研究较少。文中以社会工作的视角来研究农民工艾滋病同伴教育,发现小组社会工作方法适合同伴教育,但是还需要再完善。     

中小学生欺负/受欺负与学校适应的关系研究

利用张文新修订的Olweus欺负问卷、陈欣银等人修订的儿童社会行为量表以及自尊量表、焦虑量表、孤独量表等对827名中小学生进行了测查，考察初中和小学阶段儿童的欺负／受欺负与其学校适应的关系。结果发现：儿童受欺负次数对儿童的同伴拒绝具有显著正向预测作用，这种作用基本是通过儿童的行为发生效用；儿童受欺负的频次、持续时间及其同伴拒绝水平影响儿童的自尊水平，同伴关系在学校欺负与儿童的自尊水平之间起中介作用。卷入欺负的儿童，无论是欺负者、受欺负者还是欺负／受欺负者相对一般儿童存在更多的心理精神症状，而且随着受欺负时间的延长，儿童的焦虑、压抑和孤独的情感更强烈。     

“先进”也可年年当

近日,笔者在旅客列车上,听到一位在地方企业打工的同志与他的同伴聊天时谈到:在去年的工作中,他仍像往常一样非常地努力,而且成绩特别突出,但就是年终评先时榜上无名。原因是,他在上个年度已经当过先进了。据了解,在历年的评先表彰活     

初中生主观幸福感与同伴接纳的关系

为探讨初中生主观幸福感和同伴接纳之间的关系,采用青少年生活满意度量表(MSLSS)、快乐感量表及同伴等级评定表对768名初中生进行调查。研究表明,(1)初中生的主观幸福感处于中等程度以上,在生活满意度及消极情感上存在显著的年级差异。(2)同伴接纳与生活满意度之间显著正相关,与消极情感之间显著负相关,与积极情感之间相关不显著;不同接纳水平的初中生主观幸福感各纬度得分存在差异。     

同伴教育在艾滋病高危人群中应用的探讨

文中对国内外在艾滋病高危人群中应用同伴教育降低艾滋病感染和传播的现状进行了阐述,并对应用中的问题进行了探讨。     

同伴教育模式在大学新生辅导中的运用

媒体报道和学者研究都表明当前大学新生的适应问题比较严重。为解决这个问题,我们按照同伴教育学校小组工作模式,指导大二社工学生作为工作员对大一社工新生进行小组辅导、历奇活动、社会实践等多种活动带动新生对大学生活进行认知思考和经验内化,化解其面临的生活习惯、学习能力、人际关系、自我认同等方面的压力,澄清其自我期望,增加他们的专业认知和培养社会工作专业认同感。本文介绍了这一同伴教育学校小组工作模式的设计、活动实施和活动评估,希望对于解决大学新生不适应大学生活的问题有所帮助。     

收藏往事

想起来,收藏也许是一种天性,人人皆有。就像动物热衷于贮藏食物一样,我们每个人在童年时都会有这样一种癖好：把自己喜爱的东西藏匿起来,不让人夺去,可是,又往往忍不住要在同伴面前显摆。我小时候最爱收藏的是烟盒,纸做的。只要大人有那种我们没有的烟盒,我们便两眼放光,注意力全在那烟盒上了。     

社会学视角下同伴对青少年犯罪的影响

一引言在许多国家的犯罪活动中,青少年犯罪占有相当大的比例。尤其是近年来,青少年犯罪面临着犯罪数量显著增加、犯罪主体低龄化、犯罪类型多元化、智能化等问题。青少年犯罪成为目前困扰世界各国的一大社会问题,我国也不例外。