“后理论”时代:文学理论教学实践的反思与建设

"后理论"时代的到来,昭示着理论学科的危机与困境。文学理论作为一门理论性较强的人文学科,同样未能逃脱理论之后的历史性局限,僵化、保守与自闭的缺陷日益明显。文学理论教学实践过于注重理论的灌输和说教,日渐失去学生的学习兴趣与理论热情。当务之急,是对文学理论学科和文学理论教学进行批判性的反思与建设,从而激活文学理论教学的意义和价值。     

四川省：加强监督检查确保政策落实到位

四川省纪委、监察厅高度重视对中央重大决策部署贯彻执行情况的监督检查，统筹推进灾后恢复重建、扩内需促增长监督检查工作。全省各级纪检监察机关坚持监督到县乡、检查到项目，始终保持5000余名干部深入基层驻点检查，加强项目质量、竣工结算、结余资金以及城乡统建安居房分配等方面的监管，查处违纪违法人员98人，以监督检查的实际成效为灾后恢复重建“三年任务两年基本完成”提供了坚强保障。     

伟大的国家力量的生动展示

2010年4月14日,青海玉树发生强烈地震。一年来,在抗震救灾和灾后重建这场艰苦卓绝的斗争中,青海省在党中央、国务院的坚强领导和全国人民的大力支持下,成功展开了一场迄今为止人类在高原高寒地区规模最大、     

总理来到枣树村

2008年5月30日，温家宝总理视察灾后重建工作到了枣树村，他高度肯定了村民们喊出的两句口号，并赞扬了村民们自强不息的精神。他一户一户地看望村民，在农家院坝里与村民们座谈。在残疾人石光武的建房工地上，温总理蹲下身子，亲手用钢丝绑扎建房的钢筋。石光武家新房建成后，在大门两边刻下了一副十分醒目的对联：“建房钢丝总理扭，幸福生活日长久。”     

大学英语学习激励措施探讨——基于“90后”大学生特点

"90后"大学生因其所处的时代和生活环境不同于以往,有其自身的特点。针对"90后"大学生的大学英语学习现状反映出的问题,应积极采取措施,激发学生的学习热情。具体来说,应通过加强外部监督和管理,充分发挥网络自主学习在推动大学生学习主动性方面的作用;让学生承担部分课堂内容的讲授,提高学生参与教学的积极性;在学生的兴趣点、专长和英语之间找到结合点,激发学生英语学习的兴趣;利用现代化的通信方式实施激励措施等。     

怀念我的太爷李运昌

我的太爷李运昌，与我的曾祖父李国先（原名李芳荣）是堂兄弟，其父李信已和我的曾祖父李国先的父亲李信原是同胞兄弟。太爷与我曾祖父李国先来往很多，关系密切，感情很深，曾祖父经常资助太爷家。太爷参加革命后，特别开展抗日救亡运动后，经常遭到国民党的抓捕，曾两次避难在我的曾祖父李国先家后院，我的奶奶杨玉花，不惧危险大胆地给太爷送衣送饭，     

对＂90后＂大学生思想政治教育的探索

新媒体是现代科技发展的产物．它是以数字信息技术为基础．以互动传播为特点。具有创新形态的媒体．已越来越多地受到人们关注．特别是对于“90后”大学生而言．它的影响更加广泛而深刻。[1]那么，新媒体对于那些正处于价值观、人生观、政治观的形成阶段、又易于接受新生事物的“90后”大学生的政治思想和日常行为，究竟产生了哪些影响？     

熔铸在长城上的赤诚

她叫马瑞华，是兰州军区驻宁某给水工程团原总工程师庞海洲的妻子。然而，先后两次荣立三等功，三次被银川市新城区选为人大代表，连续10多年被评为“精神文明建设先进个人”、“三八红旗手”、“优秀共产党员”。连年被评为“双拥先进个人”的马瑞华，在丈夫退休后，仍然一如既往地关心着部队官兵的冷暖，支持着部队的建设。     

小邻居

“咚、咚、咚”，有人敲门。开门一看，是个年约3岁的小男孩，脏兮兮、傻呼呼的样子，手上捏块猪排骨，头儿昂得高高的，傲气十足地问我：“你屋里有狗狗吗?”我说：“没有狗狗，只有猫猫。”他说：“我来喂它。”也不管我同不同意，直往屋内走。小猫正在阳台上睡觉，小孩笨脚笨手地捉住它，强行灌喂，骨头太大，小猫吃不进，拒绝张口，     

科学重建的都江堰样本

闻名遐迩的都江堰市，灾后重建世人关注，中央关切。胡锦涛总书记指示：都江堰市灾后重建要走在全省前列。四川省委、成都市委要求：建设灾后重建的样板和试验区建设的示范。