法治中国建设的哲学向度

坚持全面依法治国，推进法治中国建设既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。党的二十大报告把法治中国建设作为新时代法治建设的远景目标，擘画了总蓝图，确定了路线图。法治中国建设目标的提出，是对我国法治建设的深入拓展和不断深化，其内涵更丰富、思想更深刻、形态更生动、意义更具时代性。推进法治中国建设，必须从其蕴含的系统观、矛盾观、价值观、主体观、科学观和实践观等哲学向度出发探讨其哲学意蕴，从而运用哲学思维提出目标实现的基本路径和科学方法论。     

思政课增值性评价的认识向度——以学科核心素养“政治认同”为例

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》坚持以人为本,着眼学生核心素养,创新探索教学评价,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价。从思政课增值性评价的内涵视角,揭示生成机理,深化对增值性评价的理解,探寻增值性评价培育学科核心素养的路径,对促进教师更加关注教学过程,更加全面地评价学生,从而提高教学质量、发展学生核心素养具有重要意义。