论大学的素质教育

素质教育的基本特征从本质上说,是提高人的质量的教育。作为大学的素质教育,还有它的特定含义和针对性。但是,在我国的现行教育中,大学素质教育的内容和形式由于受到种种主客观因素的影响还存在许多的弊端,值得进一步的深思和改进。在实践运作中,我们应该积极探求构建大学素质教育的最佳模式,使大学素质教育成为一种全面性教育、差异性教育、通识性教育、主体性教育、协同性教育。     

民族地区素质教育的实践与探索

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,推进素质教育?“在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点”,“在不同地区应体现地区特点,尤其是少数民族地区的特点”。近年来,我们立足那曲地区的实际,在学习先进的同时,认真总结本地经验,在推动素质教育方面进行了积极的探索。     

舞蹈教育——不容忽视的素质教育

本文指出舞蹈是促进学生素质全面发展的有效教育手段,在今后的素质教育中,我们要不断地强化舞蹈教育。     

论思想政治教育在素质教育中的作用

思想政治教育是素质教育的灵魂,是培养全面素质人才的生命线。在大力推行素质教育的今天,正确认识思想政治教育在素质教育中的作用有着重大的意义。     

学生素质对外语教学效果的影响

外语教学与其它学科的教学有着共同的教学特点，但又有其特殊的教学价值。在教学中了解研究学生的认知方式、心理因素、自身素质的形成对外语教学效果产生的影响，对搞好外语教学，做到有针对性地加强学生素质教育，更好地体现外语教学的价值有着举足轻重的意义     

邓小平教育思想与素质教育

本文探讨了邓小平教育思想对于素质教育的指导作用,认为素质教育就是要落实邓小平培养“四有新人”的教育目标和“三个面向”的教育指针。     

素质教育与党校函授

素质教育作为一种全新的教育理念,正逐步被人们所认识和接受。本文分析了党校函授教育现行体制中存在的弊端,论证了党校函授教育实施素质教育所具备的优势和条件,提出了党校函授实施素质教育、进行教学体系改革的建议。     

公安院校应高度重视学生创造性的培养

对学生创造性的培养是素质教育的根本,教育思想家和发达国家都非常重视学生创造性的培养。公安教育只有把这个问题放在突出位置,才能适应社会的发展和公安工作的需要。创造性人才在思维品质上有其固有的特征,因此,在实际操作上应把着力点用于优化学生的思维品质,各科教学和教育活动都应围绕这个目标而展开。     

历史教学中实施素质教育的策略

学校素质教育的任务，主要是通过各学科在课堂教学中独立而又互相综合完成的。历史课堂应抓住本学科教学与素质教育的结合点，充分发挥历史学科教学在素质教育中的功能，提高学生的综合素质。     

思想政治教育工作与创业教育

创业教育，是指在素质教育的基础上，通过改革教学内容和方法，综合培养学生的创业意识和创业技能的教育。它要求以学生的创新思维、创造能力和创业精神为核心。创新思维，是指人们运用已有的科学知识和实践经验，按照客观规律进行分析和解决新问题的思维能力．它是各种思维能力的基础和核心，也是整个创新活动的实质和核心。