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近年来,商务汉语专业迅速发展,商务汉语人才的培养至关重要,但传统商务汉语的教学方法无法满足商务汉语的教学特点。为创新商务汉语的教学方式,将“以问题为导向”的PBL教学法引入商务汉语专业,系统阐述了PBL教学法的理论基础、典型特征及优势,并根据商务汉语的教学特点设计教学步骤,将课堂划分为三个教学阶段:(一)教学准备阶段:创设情景,设置问题;(二)教学设施阶段:小组讨论,分析问题;(三)评价反思阶段:自评互评,反思问题。并将其运用于教学实际案例中,证明其可行性,以期为商务汉语教学提供新的教学方式。 相似文献
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763.
多元融合的混合教学模式是未来信息技术背景下开展深度教学的发展趋势,这个过程中需要强化教学工具的更新,在教学手段里需要坚持“三全育人”为核心导向,以提高学生的核心素养为基本目标,通过信息技术的有效集成实现教学战略的全方位融合,促进高质量教学的实现。对此本文以东盟商务与投资课程为例,根据前期的模块化调研为基础开展深度研究,从混合教学模式的教学设计标准、课程建设的目标以及课程改革的路径上展开了深度思考,总结出具有高阶性和创新性的高质量的教学课程,本文所研究的内容可以为高校的教学课程改革提供参考和借鉴。 相似文献
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“两区”建设开展以来,在朝阳区委区政府的领导下,北京商务中心区管理委员会(以下简称“北京CBD管委会”)抓住“两区”建设重人战略机遇,积极探索差异化发展路径,着力优化区域硬件环境与服务,形成了一系列高质量发展成果。 相似文献