重析商务英语教学法

许多人对商务英语教学法进行了研究。本文总结了在各种不同的期刊上发表的8种商务英语教学法,从中得出两个让人担忧的问题:(一)对商务英语概念的混淆;(二)忽视我国教育结构的差异性。基于以上两个问题,作者提出了对商务英语教学的看法。     

以学生为本，注重实用性：关于高职高专商务英语教学探讨

文章主要从商务英语概念，教学目的与目标。高职高专商务英语教材建设，教学方法的改革等方面，探讨了如何提高高职高专商务英语的教学水平。     

对于商务英语教学的几点思考

商务英语是一门很实用、实践性很强的一门课程。所以传统的学生被动听课的模式不适合商务英语的教学。作者从课程设置和教材选择、情境设置、多媒体辅助、合作学习、教师角色转变等几个方面探讨对于商务英语教学的一些思考。     

高职商务英语专业项目课程开发设计及实施策略研究

我国的高职英语教学长期受“学科本位”教学模式的影响,课程重学术、轻实践,教学重理论轻技能,学习内容和职业实践严重脱节,课程体系与职业关联不高,人才质量不能满足就业需求。本文从分析项目课程特征人手,探索高职商务英语专业项目课程开发及构建“以职业能力为核心、以岗位需求为依据、以工作过程为导向”项目课程体系的过程,并通过案例分析法探讨“能力为主线、项目为明线、知识为暗线”课程项目设计原则、项目实施策略及教学单元设计实践问题。     

非语言交流在商务英语课堂中的运用

经济全球化使商务英语成为广大成人和在校学生学习的热点。本文从研究商务英语教学模式的角度出发,着重阐述了非语言交流在商务英语课堂中的作用,说明了非语言交流对提高学生实践能力起着非常积极的作用。     

基于网络的商务英语专业实践教学研究

国内外商务英语理论和实践教学研究取得了丰硕成果,但是基于网络商务英语专业实践教学研究尚不多见.因此,在这方面开展研究尤为必要.网络商务英语专业实践教学的实施依赖于虚拟现实技术、网络通讯技术、网络交流工具、交互式数字化综合训练平台或系统技术支持.     

论商务英语教学

全球经济贸易活动的频繁使商务英语教学的内涵也在不断地丰富和发展,因此商务英语教学的学科定位,学科建制,教学方法以及面临的问题和相应的对策也需要进行不断地调整和探索。     

高校商务英语专业课程设置探讨

文中从商务英语的学科界定出发,总结了目前国内的商务英语培养模式,讨论了其培养目标和课程设置的原则,然后在此基础上构建了一套完整的模块化的商务英语课程体系,最后针对一些现实中的困难提出了相应的建议。     

经济全球化背景下商务英语的本土化发展

当今世界,伴随着经济全球化的迅猛发展,各国经济贸易关系日益紧密,商务英语作为国际间商务交流的必要工具,其国际化的趋势更加势不可挡。然而从人文性的角度来看,由于各国间文化交流的促进作用,商务英语在国际化的同时,又出现了本土化倾向。中国是否能抓住此契机,在大力发展经济的同时,及时调整本国的战略目标,制定顺应经济全球化发展趋势的商务英语教育政策措施以及加快具有商务英语本土化人才的培养,将关系到21世纪中国经济与社会发展的前途与命运。     

应用型本科院校商务英语实践基地建设和师资培养研究

随着我国经济的迅猛发展及对外贸易的不断扩大,社会对商务英语复合型人才的需求越来越大,同时也越来越注重其实践技能的高低。针对应用型本科院校实践基地建设和师资培养等方面存在的问题,提出了相应的解决方案。