对强化党风廉政建设“两个责任”实践探索的调查研究——以四川省南部县改革试点为例

落实党风廉政建设"两个责任"是新形势下深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的根本要求,是党章赋予各级党委和纪委的重要职责,是贯彻党要管党、从严治党要求的重要体现,是全面深化改革、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要内容。四川省南部县初步探索了纪委监督同级党委的具体路径,并取得了一定的成效。南部县的实践证明,要扎实有效地推动"两个责任"落地生根,必须进一步强化责任意识、完善责任链条、严格责任兑现,切实做到守土有责不动摇、守土负责不含糊、守土尽责不"撂荒"。     

解读“四个全面”的基本维度

"四个全面"战略布局是植根于中国发展实践治国理政方略的经验概括与理论提升,体现了历史的传承与创新的辩证统一;是马克思主义哲学方法论在社会发展问题的体现与运用,体现了战略思维、矛盾思维和系统思维的有机结合;具有鲜明的人本取向,以实现最广大人民群众的根本利益为终极价值取向。     

论社会主义核心价值观“三个层面”之间的关系

如何正确理解社会主义核心价值观"三个层面"的相互关系成为深化社会主义核心价值观理论研究的重要议题。本文通过与中国传统价值观、资本主义价值观、中国近现代革命价值观相比较,得出社会主义核心价值观的"三个层面"相互贯通、相辅相成、密切统一于中华民族伟大复兴的"中国梦"。由于任何一种价值观常常贯穿于国家、社会、个人三个层面,所以"三个层面"的划分,只具有相对意义,不可教条式理解。     

审计与“三管”

国务院总理李克强指出审计要履行好"管钱、管权、管事"。这不仅对审计工作指明方向、全新定位,而且对审计工作高度信任、寄予厚望。深刻理解李克强总理指示精神,认真履行好"三管"职责,意义深远,责任重大。"管好权",核心是管好"决策的权力"。具体要通过审计促进"两个转化":首先是促进从"乱用权"向"用好权"转化。现在拍脑袋决策、拍胸脯表态、拍屁股走人的"三拍"干部为数不少",三拍"就是典型的乱用权现象。乱     

高校系统“四风”现象的表征、成因及治理对策

当前,我国高等教育事业进入快速发展的战略机遇期,加强和改进作风建设,树立高等教育的良好形象显得尤为重要。通过这些年的努力,高校领导干部作风建设已取得一定成效,但仍存在着"四风"现象,即形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。究其原因,主要有社会大环境的不利影响、监督不健全的重要影响、行为定性难的客观影响和心理成因复杂的主观影响。当前和今后加强和改进高校领导干部作风建设,就是要正确把握和贯彻"照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病"的总体要求,努力实现高校内部治理权制结构的平衡,为高校系统从源头上破除"四风"提供科学的"顶层设计"。同时还要做到"四个结合",即作风建设与师德师风建设、健全制度、强化监督和加大惩处力度相结合。     

邓小平对于我党坚持正确的思想路线的贡献

邓小平的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》，是冲破“两个凡是”，解放思想，破除僵化的宣言书；邓小平的南方谈话，深刻地回答了长期束缚人们思想的许多重大认识问题，它是把改革开放和现代化建设推进到新阶段的又一个解放思想、实事求是的宣言书，他为我党重新确立和坚持解放思想，实事求是的思想路线，做出了重大贡献。     

完善制度 强化管理 切实规范公务接待工作

《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《党政机关国内公务接待管理规定》、《安徽省党政机关国内公务接待管理办法》及蚌埠市委市政府下发的有关规章制度和文件精神等各项规章制度的出台后，蚌埠市市委市政府接待办第一时间组织全体人员学习文件领会精神，在日常工作中严格要求按照规章制度规范公务接待，改进接待工作作风，促使全市公务接待工作更加规范、严谨。     

中国共产党致力于台湾回归、统一八十年

以往人们都认为1949年蒋介石败退台湾后中国共产党才有对台工作,而本文认为党从成立就蕴涵了收回台湾主权的思想并努力为之奋斗。其80年间可划分为三个性质不同的发展阶段。第一阶段,从党成立到1945年10月,台湾回归祖国,党为收回台湾主权而斗争的阶段。第二阶段,从1946年至1978年,是党为解放台湾而斗争的阶段。其中又分为“武力解放台湾”与“和平解放台湾”两个小阶段。第三阶段从1979年至今,是党为完成祖国统一大业而奋斗的阶段,其间党的对台政策经过由“和平统一”的提出,到“一国两制”理论的构想,再到“和平统一,一国两制”最后形成的发展过程。80年来的实践证明,中国共产党始终把国家的独立统一及民族尊严放在最高的位置上,因而得到全体中华儿女的拥护。     

论实施“走出去”开放战略

党的十五届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》指出,随着加入世界贸易组织,我国对外开放将进入新的阶段,要进一步推动全方位、多层次、宽领域的对外开放,发展开放型经济。这就要求我们必须全面准确地理解对外开放的内涵,既要开放国内市场又要开拓国外市场,既要“引进来”又要“走出去”,把“走出去”和“引进来”结合起来。在“十