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991.
齐廉允 《中共济南市委党校学报》2023,(6):20-25
“四史”教育与“四个自信”互融互通,相辅相成、相互促进。“四史”教育是坚定、提升“四个自信”的重要路径,“四个自信”为“四史”教育提供动力支持与思想引领。二者本质相同、目标一致,都是执政兴国的需要,都服务于全面建设社会主义现代化国家的伟大实践。紧密的逻辑关联昭示着二者在人民群众特别是党员干部与青年学生理想信念的涵育和思想、政治、组织建设中扮演关键角色,发挥重要作用。 相似文献
992.
993.
中央党校常务副校长何毅亭在2017年中央党校第一次教学工作会议上要求党校"用学术讲政治"。2017年9月23日,在全国党校系统第八次教务工作恳谈会上,副校长王东京专门就如何用学术讲政治作主题发言[1]。当前,用学术讲政治的重要性在党校已经提到了前所未有的高度。用学术讲政治就是既要懂政治,还要讲学术,用学术的语言将党的政策理论讲深、讲透。 相似文献
994.
崇州市委组织部 《四川党的建设(城市版)》2016,(9):44-44
正近年来,崇州市针对部分党员干部不敢担当、庸政懒政等问题,结合市情实际,按照集体研判、集体决策,不误伤一个、不误下一个的原则,围绕"为什么下、怎样下、下来后怎么办"进行了大胆的探索实践,形成了"下"干部"四步走"的实践做法和"能者上、庸者下、劣者汰"的常态。依归立制,营造"下"的氛围。从转变观念上入手,从制度建设上着力,依据 相似文献
995.
胡卫 《中共宁波市委党校学报》2016,38(5):41
战略布局是战略的一种结构形态,结构分析是理解和把握“四个全面”战略布局一个重要路径。“四个全面”战略布局的结构可以从四个方面进行分析:“四个全面”战略布局坚持从实际出发,以问题为导向,具有问题-解决结构;“四个全面”战略布局是围绕总目标展开的一套完整的目标体系结构;“四个全面”战略布局坚持两点论和重点论的统一,具有全面-重点结构;“四个全面”战略布局是围绕战略目标展开的目标-手段结构体系。 相似文献
996.
997.
998.
999.
马克思的三大理论发端于其早期思想,马克思的早期理论的演变是一个理论目标、方法论、实现工具和假说四子系统的演变与相互和谐的过程.据此文章分析了马克思在1836~1837年、博士论文期间、<莱茵报>时期的思想演变过程. 相似文献
1000.
在网络化环境中提高图书分类质量的几个问题 总被引:2,自引:0,他引:2
张炳林 《中国劳动关系学院学报》2005,19(2):119-121
在新世纪网络化环境中, 做好图书分类工作直接决定和影响着图书馆整体工作的水平。要切实提高图书分类质量, 图书馆就要关注和把握几个重要问题 (1) 提高分类质量的基础和前提是熟悉和掌握分类法;(2) 提高分类质量的有效途径是制定与完善本馆的分类细则; (3) 提高分类质量的保证是严格遵循图书分类工作程序; (4) 提高分类质量的关键是不断提高分类人员的综合素质和能力。 相似文献