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931.
932.
933.
934.
通过构建行为主体—执行约束—困境呈现—破解思路的逻辑链条来研究健康扶贫执行问题是一条可取路径。基层组织作为健康扶贫行为主体,在扶贫实践中面临执行约束,包括成本刚性约束、权责利不匹配约束和隐形考核约束。执行约束的逻辑呈现是执行困境,包括扶贫对象动态管理机制不易形成的客观困境、以贫为荣的社会困境、不科学考核的压力困境和如何定位健康扶贫政策的思维困境。因此,破解思路在于构建扶贫对象动态管理机制、搭建多部门协调推进平台、设计科学考核制度等方面,同时应当将健康扶贫置于更宏观的背景下有序推进,处理好与医疗卫生体制改革、健康中国战略、乡村振兴战略的关系。 相似文献
935.
936.
以往青年婚恋问题研究对农家子弟这类特殊群体关注不足。本文以"90后"农家子弟为研究对象,基于生命历程理论视角来探讨这一群体的婚恋困境。研究发现,"90后"农家子弟的婚恋困境是其生命历程累积劣势的结果。家庭背景与教育背景双重劣势的农家子弟在城市婚恋市场中处于结构性弱势地位,其面临的婚恋困境表现为:"过度单身"与恋爱经验缺乏;教育同类匹配与择偶范围狭窄;阶层内择偶与择偶难度增加;社会资本缺乏与择偶机会有限;经济资本薄弱与婚姻市场地位边缘。农家子弟的婚恋困境与其生命历程中渗透的城乡二元社会结构、高校扩招与学历贬值、社会阶层固化风险加大等社会结构性因素有关。 相似文献
937.
刘九勇 《山东行政学院学报》2015,(2):76-83
先秦法家政治思想的逻辑是:以人性好利恶害论和历史变异观为理论基础,并根据其历史观而树立了建立秩序、富国强兵的价值目标;然后针对这一目标,从好利恶害的人性出发,推出其核心的理论内容:法治,以及法治贯彻所需要的愚民弱民、势治、术治等。根据上述分析,法家思想的困境表现在两方面:一、操作性上,君主负责过重,立法及术治均需君主完成,并对君主提出了过高的要求而难以完成;二、价值性上,秩序与富强两目标存在内在矛盾,不可兼得,且秩序不可纯以强制而得保持。更重要的是,此两项目标泯灭了个人性和超越性的价值,而使个人毁灭、文明沦丧。 相似文献
938.
《新疆警官高等专科学校学报》2015,(4):65-68
公安院校思想政治理论课案例教学面临着案例教学模式单一,案例教学流程不规范,教学互动较为机械,教学效果难以评估等现实困境。这其中既有教学设计不足,案例教学缺乏主体性等原因,也有案例教学管理机制不健全的原因。需要进一步优化案例教学总体设计,创新案例教学模式,增强案例教学互动并加强制度建设,完善案例教学管理机制。 相似文献
939.
目前,我国高校普遍开设了马克思主义理论教学课,旨在帮助同学们树立正确的马克思主义世界观、人生观、价值观,但在马克思主义理论教学过程中普遍存在重理论轻实践、教学内容与学生需求脱节、教学方法方式缺乏灵活性等教学困境,为此应采取如下措施:建立完善的教学评价体系;建立长期的教学实践基地;丰富马克思主义理论课教学实践形式。 相似文献
940.
随着改革开放的不断深入和市场经济的快速发展,我国高校校办产业发展过程中存在的矛盾和问题日益凸显,亟须深入地探讨并切实得到解决。文章从高校校办产业发展现状出发,分析高校校办产业发展过程中存在的矛盾和问题,并提出相应的对策建议。 相似文献