高校国防教育课程资源开发的理论探微

高校国防教育课程资源开发是高校开展国防教育的基本条件,它有着深刻的理论根源。从高校自身的特点和实际出发有效开展国防教育,构建高校国防教育课程资源开发的理论基础,分析其开发的内涵、基本特征及其路径选择,是实施高校国防教育课程资源开发的基础性工作。     

整合优势 创新全民国防教育的思考

新的历史时期，把国防教育分散的局部优势整合为有机的统一体，构建一个和谐的系统工程，是提升国防教育质量的客观要求，是深化和创新国防教育的重要途径。     

关于高校军事技能教学模式改革的探讨

普通高等院校的国防教育和军事技能教学,在课程教学目标、教学内容、教学形式和教学手段上都在低层次上运行,应付式完成任务。为了改变这种现状,必须充分发挥学生的主体作用,使他们了解国防,关心国防建设,增强国防意识和民族责任感,真正了解和掌握基本军事思想、军事技能,为加强国防后备力量建设创造更好的教学环境。     

关于加强大学生国防教育的几点认识

大学生是宝贵的人才资源,是我国建设与发展的栋梁。加强和改进大学生国防教育,我们必须贴近实际,加强师资力量的建设,努力营造良好的教育氛围,可以提高大学生的政治思想觉悟和道德素质,激发爱国热情,增加对国防建设的认同感。     

实施素质教育的重要举措——加强学校国防教育之我见

加强学校国防教育其实质是加强爱国主义教育 ,同时 ,又是素质教育的重要举措 ,各级各类学校要切实做好这项工作     

坚持“七个统一”,把党校建成党政干部国防教育主阵地

国防教育是培养合格党政干部一个必不可少的重要环节。党校是对党政干部进行国防教育的主渠道、主阵地。近些年来,恩施州在贯彻落实《国防教育法》和《全民国防教育大纲》等法律法规过程中,以州、县(市)委党校为依托,始终坚持国防     

从招国防定向生谈军队人才建设

在举世瞩目的海湾战争中，指挥这场战争的美军各军兵种司令部中每7个指挥官就有6个受过研究生教育，参战的全部美军军官中每3人就有1人具有硕士以上学历。美国人在评价海湾战争时     

贵州省国防教育条例

<正>(2010年1月8日贵州省第十一届人民代表大会常务委员会第十二次会议通过)第一条为了普及和加强国防教育,促进国防建设,根据《中华人民共和国国防教育法》和有关法律、法规的规定,结合本省实际,制定本条例。第二条国防教育是使公民增强国防观念和忧患意识,掌握基本的国防知识,学习必要的军事技能,激发爱国热情,自觉履行国防义务的全民性终身教育。     

中共武汉市委党校 武汉行政学院教学工作掠影

正~~     

论国防教育是高校素质教育的重要组成部分

国防教育是高校教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容。面对风云变幻的国际形势和现代科技进步所带来的社会变革的挑战，我国的高等教育面临着如何培养适应现代化建设所需要的高素质人才这一重大课题。近几年来，教育部提出加强大学生的素质教育，应该说是解决这一问题的有效措施。素质教育是一项系统、复杂的工程，必须从多方面、多途径入手，以培养学生的全面素质和综合能力。从1985年以来高校学生军训试点的实践来看，进行军事技能训练、军事理论课教学和多种军事体育活动相结合的国防教育，是提高大学生综合素质的一个重要组成部分。