“天之骄子”被资助缘何没了“感恩的心”——“襄樊贫困生被取消受助资格”反思

如何感恩、如何施恩再次成为公众讨论的热点，这源于一则新闻：8月中旬，湖北襄樊市总工会、市女企业家协会联合举行的第九次“金秋助学”活动中，主办方宣布：5名贫困大学生被取消继续受助的资格。原因是，这5名贫困大学生“不知感恩”。在过去一年受捐助的时间里，这些贫困生没有主动给资助人写信、打电话说声“谢谢”。     

高校民主评议贫困生制度评析

在贫困生界定的工作中,现行贫困生认定制度的缺陷、部分学生道德水平低下导致高校贫困生认定资助工作受到干扰,使贫困生资助工作失准。鉴于此,部分高校尝试通过民主评议界定贫困生,使贫困生认定标准明确,可操作性强,便于监督,更加规范,极大地提高了资金使用效益。但从构建社会主义和谐社会的角度看,民主评议有违扶贫助困宗旨,侵犯学生隐私,损害学生尊严,不利于对贫困生进行思想教育,应当引起高校教育工作者的重视和思考。     

“爱心助学工程”遭遇尴尬

61名重点大学的贫困生，受到了阜阳市政协的鼎力相助。与此同时，一个尴尬的事实却很少为外界所知：在拿到数千元爱心助学款后，绝大多数受助者从此不再与资助方发生任何联系——     

高校贫困生中伪贫困现象遏制对策研究

随着高校贫困生资助工作的不断深入,国家对高校贫困生资助资金的大幅提高,伪贫困现象日益凸显.这有其管理上的漏洞,但有更深层次的原因.伪贫困现象不仅给资助工作带来极大的障碍,使得资助失去公正和有效性,甚至影响到校园的和谐稳定.如何遏制伪贫困现象.除了要在资助工作中完善诚信约束机制,还要规范地方政府认定程序和高校认定的制度,推进大学生资助制度的法律化,促进贫困生资助体系向有偿化方向发展.     

和谐发展视域下贫困生经济情况调查与资助对策思考

贫困生在一定程度上呈现出更加严重的态势,表现为数量增多、比例攀升、来源复杂、贫困程度加重、多困现象突出等。为做好贫困生资助工作,政府要严格规范教育收费,充分调动全社会力量广泛参与贫困生的扶助工作;高等学校要加强学生的思想教育工作,努力拓宽勤工助学渠道,进一步完善多渠道扶贫助困的资助体系,切实促进贫困生和谐发展、全面发展。     

公平正义:高校贫困生资格认定及资助的根本价值理念

教育公平是社会公平正义的重要体现。本文从高校贫困生资格认定和资助体系政策的制订、执行、监督、评价这一过程来分析、揭示了现有贫困生资助过程中不公正的现状和问题,提出了完善对贫困生的资格认定及有效资助的对策。     

浅析高校贫困生的认定

近年来,为了高校贫困学子接受高等教育,国家和社会加大了对高校贫困生的资助力度。因而贫困生认定工作是高校学生工作中的一个重点和难点环节,缺乏合理的认定标准增加了认证工作的难度和复杂性。本文通过分析现存认定方法的缺陷,并提出相关建议,以期完善贫困生认定工作、促进教育资源公平、公正、合理的分配,推动教育公平发展。     

曾经的贫困生，把桑葚当水果卖：四年赚得数百万

2003年7月，江苏盐城市亭湖区永庄镇三灶村的张迎从江苏盐城农业职业技术学院植保专业毕业，因为贫困欠学校学费，连学位证都没拿到。可谁也没想到，四年过后，这个小伙子靠采桑葚卖，积累数百万元的财富。如今，张迎仍保存着当年的农行学费贷款合同及贫困证明，他说，“这是一笔无价的精神财富。”     

“不让一个贫困生辍学，不让一个弱势生掉队”——访云南民族中学校长李暾教授

6月23日，云南省2010年高考成绩及高考录取分数线正式公布。位于昆明市盘龙江畔江岸小区的云南民族中学传来喜讯：在该校李暾校长的务实指挥下，在全体师生的共同拼搏和全校职工的支持下，云南民族中学2010年高考成绩喜创历史新高，来自全省19个民族的400名考生全部上线，总上线率达100％。