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191.
城乡基本公共服务均等化与政府责任恪守 总被引:2,自引:0,他引:2
积极推进城乡基本公共服务均等化政府责无旁贷.强化政府公共服务自觉,加快推进城乡基本公共服务均等化步伐,应做到:进一步强化政府责任意识,提高政府公共服务能力和水平;有效整合社会资源,完善公共财政体制和转移支付制度;完善基本公共服务决策参与机制,提高基本公共服务决策水平;创新基本公共服务供给主体,构建公共冶理与多元参与的机制;加速改变城乡二元制度结构,创新农村公共服务体制;强化行政问责制,建立以基本公共服务均等化为导向的干部政绩考核制度. 相似文献
192.
缩小城乡分配差距的必要性及途径 总被引:1,自引:0,他引:1
彭升 《湖南行政学院学报》2009,(3):39-41
建设社会主义新农村重要的是缩小城乡居民收入差距,增加农民收入。缩小城乡收入差距是统筹城乡发展和构建和谐社会的基础,是推进现代农业乃至整个国民经济发展的需要,是实现城乡经济良性循环的必然要求。要缩小城乡居民收入差距,就必须从赋予农民真正的国民待遇,加快农村剩余劳动力转移,提高农民组织化程度,进一步调整和优化农业产业结构等方面入手。 相似文献
193.
194.
为贯彻落实中央政治局常委会精神,进一步提高低收入群众收入水平,拉动低收入群体消费需求,妥善安排春节期间困难群众的基本生活,国务院决定在春节前为城乡困难群众等人员发放一次性生活补贴。 相似文献
195.
党的十七大报告提出,加强和改进流动党员管理,加强进城务工人员中党的工作,建立健全城乡一体党员动态管理机制。如何推进城乡党建一体化、建立党员动态管理机制,已成为新时期加强基层党组织建设的重要课题之一。 相似文献
196.
197.
学校场域的惩戒充分体现了社会关切、控制与学生权利保护、发展之间的博弈过程。20世纪末期,美国公立中小学的教育惩戒实践在“零容忍”政策指导下排斥性日益凸显。在法治框架下,摒弃基于“问题”和“不足”的“刑事—司法”模式,美国公立中小学惩戒努力实现从“转移—控制”到“积极干预—促进”的教育价值回归。对问题行为的积极预防、构建教育惩戒实施的支持性、促进性配套政策和彰显公平正义的制度设计成为其核心特征。教育惩戒的实施不能脱离教育场景单独存在,而是嵌入于学校的整体育人过程。在具体实践中必须实现从单一惩罚到预防、干预、提升三者有机统一的转变,从单向强加、控制到多元主体良性互动的系统化、制度化、精细化实施。 相似文献
198.
建设统筹城乡的新时代民生保障制度是党的十八大以来中国发展的重要战略.《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中强调:"强化以工补农、以城带乡,推动形成工农互促、城乡互补、协调发展、共同繁荣的新型工农城乡关系."[1]20-21这不仅仅是将农村居民搬进城市或者城市人口比例增加,还需... 相似文献
199.
200.
从根本上看,建设社会主义新农村的实质就是实现城乡统筹发展,而“多予、少取、放活”的方针集中体现了“以工促农、以城带乡”的政策导向,从这一层面讲,政府必须发挥关键性的主导作用,把建设社会主义新农村作为政府的重要职能。近年来,增加农民收入、减轻农民负担、调整国民收入分配结构、让新增财政支出向“三农”倾斜一直是党和国家政策制定的重点。延续我国在“三农问题”上的一贯主张,无论是从理论上,还是从实践上看,无论是从客观需要,还是从现实条件看,建设社会主义新农村,都要求以政府行为为主导,强化政府的主导作用。从理论上看,社会… 相似文献