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《学习时报》发表钟国兴的评论员文章指出:创新是当今社会的勃勃生机所在,但在重视创新的同时,还要慎言创新。因为创新需要对实际的了解和深入的研究。 相似文献
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党史兵 《共产党员(沈阳)》2002,(5):53-53
在中国革命史上,有一大批杰出青年在李大钊的影响下走上了革命道路。毛泽东曾满怀深情地称李大钊“是我真正的老师”。当时,把李大钊看成“真正的老师”的青年人还有张太雷、邓中夏、高君宇、赵士炎、何孟雄、缪伯英、瞿秋白、王尽美、刘清扬、周恩来、邓颖超、陈乔年、田汉、李运昌、陈毅…… 李大钊对青年人的巨大魅力是怎样产生的? 李大钊与青年交往,总是不忘引导他们懂得怎样做人。他特别重视对青年进行人格教育,1923年,他在接受上海《申报》记者采访时说:“教育只是偏重知识,而忽于使用知识的人格,知识也不过是作恶的材料,这是一定的。所以至少于每小时授课之余,当授以三五分钟的人格教育,使人们相互之间,都能以赤裸裸的真面目相见,而知识教育的效用也因此增进,此时也可以供我们的利用了。” 相似文献
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成功的人生,首先要找到做人做事的起点,我们可以把这个起点称之为“1”。这“个1”,包括经济意义上的和社会意义上的。经济意义上的“1”,就是俗称的第一桶金,是干干净净、结结实实的本钱。社会意义上“的1”,就是做人的本分、做人的良知和常识。经济意义上的“1”好找,找到以后还可以添上若干个“0”,积累巨大的财富。但是社会意义上的“1”很难守住,一旦守不住,就会丢掉本份,迷失本性,忘了自己是谁,忘了自己从哪里来。从“1”出发,在“1”后面添上若干个“0”,还能再回到起点,回到这个“1”,在“1”和“0”之间,进退自如,收放自如,这个人… 相似文献
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