党的先进性建设研究的一部力作——评《党的先进性建设与党的意识形态建构》

由四川省社会科学院石本惠教授主持的国家社会科学基金西部项目:党的先进性建设与执政党的意识形态建构(项目批准号06XDJ002)的最终成果,2010年4月由上海人民出版社出版了。该书著者站在中国化的马克思主义研究前沿,运用多学科     

本期导读

●本期“经济管理”栏目重点推荐林祥的文章。 林祥：《建立致力核心技术攻关的区域创新体系》——截至目前，我国自主创新的成就主要体现在企业的模仿创新、集成创新，而原始创新和自主核心技术非常少。建立核心技术攻关体系，应以未来市场的潜在需求为导向，以企业、大学研究机构的实验室或工程中心为主体，以科技预见为引领，以产学研合作为平台，以多学科交叉与新兴学科研究为主要路径，并且以政府作为关键性主导力量。     

让毒品远离孩子——访北京大学肃毒科研组组长邵秦

今天,禁毒工作已从单纯的医学领域跨入广泛的社会学领域早在１９９３年北京大学就成立了全国高校第一个以社会科学为视角的禁毒小组，从法学、社会学、心理学、经济学等多学科对中国的禁毒工作进行综合研究，目前已有大量论文面世，并为政府提供有关咨询。６月２６日是“国际禁毒日”此前，记者走访了正在忙于组织“国际禁毒日”宣传活动的人口社会学家邵秦教授。记者：中国青少年吸毒的情况与世界其他国家和地区比较有什么特点？邵秦：同世界上许多国家和地区比较，中国青少年吸毒比例相对要高。吸毒者以青少年为主体群落占８５％以上，有…     

多学科视角下央地关系研究述评

央地关系一直是学界研究的热点问题.目前,围绕央地关系的研究成果数量较多,范围较广.然而,根据研究视角的不同,可以划分为历史学、经济学、政治学、法学以及多学科交叉视角下的央地关系研究.总结、分析不同学科视角下央地关系的研究,不难发现,当前学界的研究仍存在诸多问题,有待进一步完善.     

“图像文本”研究范式的多学科讨论

图像叙事是不同历史时期某一群体或个人思想观念的视觉呈现。图像叙事的学术研究，主要集中在史学话语体系下图像证史的争论、艺术考古领域对图像风格与特征的分析，以及田野民族志为实践基础的图像阐释三个领域。从“叙事”的视域出发，将图像作为文化表达、文化传承和文化习得的“文本”进行解读，是理解图像背后社会历史情境与思想意识的关键。     

大学生精准引领目标下的多学科协同育人平台构建

新时代青年的特质使大学生思想政治教育面临多方面的挑战。一方面,高校作为思想引领与技术创新的前线,要充分运用先进理念和前沿技术,力争精准有效地培养大学生、引领大学生;另一方面,新时代大学生价值观趋于多元化,所涉及的问题也越来越复杂,要做好大学生思想政治教育工作,迫切需要思想政治教育工作者汲取多学科营养,构建更深层、更紧密合作的多学科协同育人模式,来处理多学科杂糅的大学生综合性问题。文章提出了多学科协同育人平台(interdisciplinary collaborative education platform,简称"i-CEP")的概念、体系架构和构建方法,有利于思想政治教育工作者在对大学生精准画像的基础上利用多学科知识对大学生进行精准施策和精准引领,切实提高大学生思想政治教育实效。     

腐败与反腐败的多学科研究比较

腐败与反腐败是人类社会生活中的一个重大问题 ,也是社会科学研究的重点课题之一。围绕这一主题 ,政治学、社会学、文化学和经济学等学科都从不同的角度进行了研究。各个不同学科对腐败问题的研究有各自的优点与不足。因此 ,有必要针对现实社会中的腐败现象进行科学、理性和实证分析 ,整合多学科力量 ,开展系统和综合研究     

传统权力与现代权力当论

权力是政治生活的核心问题,在非政治的社会生活领域,权力也是普遍存在和十分重要的一种现象。政治学、社会学、法学、历史学和管理学等许多学科都把权力纳入自己的研究范围,从不同的角度加以分析与探讨,取得了一系列有价值的理论成果。主要表现在四个方面：一是对权力来源的研究。古代学者强调权力的神学性质,     

国家治理现代化研究的多学科比较分析--以马克思主义国家治理现代化研究为指归

国家治理现代化是一个多方面的综合性问题,在不同学科中体现出不同的研究特色。马克思主义国家治理现代化研究要发挥其指导性作用,亟须了解其他学科国家治理研究的内容和特点,以形成学科对话。本文以中国知网收录的CSSCI期刊论文为研究对象,从研究内容、研究方法和研究走向三个方面,比较2013年至2018年政治学、行政学及行政管理...     

法语专业翻译理论与实践课存在问题及改革建议

翻译理论与实践课,作为法语专业高年级重要的专业课之一,对学生法语语言水平的提高有着至关重要的作用;也是检验学生综合运用所学语言知识的课堂途径之一。但是目前在各外语院校所设置的翻译课程都存在着一定的问题,如理论与实践脱节、实践应用性不强、学生课堂积极性不高等等。主要通过列举分析在该课程上普遍存在的问题,并对这些问题提出一些改革的建议。旨在通过改革,使该课程培养出更能适应社会需要的实用性法语人才。