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221.
省教育厅:你厅《关于西安广播电视大学更名为西安开放大学的请示》(陕教字[2020]178号)收悉。经研究,现批复如下:一、同意西安广播电视大学更名为西安开放大学。学校更名后,隶属关系、管理体制及原有学历、非学历教育办学权等保持不变,业务接受国家开放大学的指导和管理。 相似文献
222.
吴文化底蕴深邃、内涵丰富,是吴地人文价值取向的集中体现,具有水乡的特色、融合的结晶、进取的精神、实干的作风、尚德的传统、崇文的风尚等方面的文化特质。吴地高校在大学精神文化构建过程中,要以水乡特质、睿智灵秀为基础,培育儒雅精致的文化气质;以兼容并蓄、融合包孕为依托,构建和谐开放的文化心态;以开拓创新、后来居上为激励,打造锐意进取的文化品质;以尚德务实、经世致用为纲领,凝练至德济世的文化内涵;以崇文重教、刚柔并济为核心,塑造尚礼崇文的文化精神,最终培育具有吴文化精神特质的"大学人"。 相似文献
223.
随着国家经济交流往来的不断发展,必须要加强对外语教学方法的研究,不断提高高职院校学生的外语应用能力。对于俄语听说教学来说,它在高职院校的俄语教学中占据着重要的地位,同时也是掌握好俄语的最佳途径。本文将通过对自觉实践法视角下的大学俄语听说教学的研究,分析自觉实践法的教学原则以及自觉实践法视角下的大学俄语听说教学的影响因素,同时提出一些促进自觉实践法视角下的大学俄语听说教学的策略,为高职院校的俄语教学提供一定的帮助。 相似文献
224.
《云南社会主义学院学报》2017,(3):101-104
在全面推进国家治理现代化的时代背景下,开放大学文化建设具有高等教育治理现代化、大学文化治理现代化、社会治理现代化三重价值意蕴。因应治理现代化进程以及开放大学本身发展中的现实境遇,开放大学文化建设呈现文化建设主体与文化内核不清、线上文化与线下文化关系不清、文化体系性不强等现实困境。治理现代化的价值和方法论启示开放大学文化建设应从师生主体的"自学"与"导学"互动的文化建设、线上为主与线上线下互动的文化网络建设、"开放"与"共享"为核心的文化协同体系建设三个方面探索新的出路。 相似文献
225.
226.
大学学术文化的核心要素为学术观念、学术精神、学术道德和学术环境,相应呈现为物质文化、行为文化、精神文化、规则文化四种形态。在"求真育人"的本质价值诉求中,规范学生的学术思想与行为、激发学生追求真理的内在动力、培养学生的创新思维与创新能力、增强学生的道德自律是对大学学术文化建设实践目标与功能指向的真实解读。鉴于此,应倡导并培育"学术自由"、"学术民主"的核心价值理念,确立大学学术精神;建立学术本位的"教授治学"制度,形成学术立校传统;加强学术伦理建设,提升学生的学术道德素养;促进课堂教学与科学研究的协同整合,突出学术创新能力的培养;构建良好的研究生导学关系,形成和谐的学术共同体,全面推进大学学术文化的协同创新。 相似文献
227.
228.
南京师范大学作为中国高等师范教育的南方发祥地,江苏省属重点高校,国家“211工程”重点建设的综合性大学,已经走过110年辉煌历程。改革开放以来,学校坚持实事求是和改革创新,积极推进办学转型,探索出一条综合化发展、特色化发展、内涵式发展的路径,为全国同类院校的改革提供了有益启示。 相似文献
229.
随着经济的迅猛发展,当今大学生面临着就业的诸多压力和挑战。当代高校培养人才的方向也越来越向创业文化方向发展。创业文化的建设是我国经济社会发展对新时代人才的最新要求,也是当代大学生比较切合实际发展的自我选择。面对创业文化构建中的诸多困难,本文主要从大学创业文化面临的问题出发,对如何建设大学生创业文化作了分析和探究。 相似文献
230.