一节公开课的教学与反思

近日,我与初二(11)班的54名学生一起,在学校阶梯教室面向全校180多名各学科教师,上了一堂题为《做诚信的人》的校级公开课。虽说自己上了很多次市、区级公开课,但这么多不同学科的教师来听课还不多见。一、教学过程本节课,我通过五个活动来展开教学,运用不同形式创设情境,让学生去体验、感悟,努力达成三维目标,特别是情感态度价值观目标的培养。在歌曲《做诚信的人》的优美旋律中,课堂拉开了序曲。活动一:诚信的力量通过PPT展示南京市江宁区东     

《文化生活情》境教学的实施

新课程的新,在于理念新,在于实践操作方法的新,在于培养目标的变化。新课程更加注重培养学生的创新精神、实践能力和科学人文素养,更加注重倡导学生主动参与、乐于探究、善于交流合作,为实现这些目标,必须寻求一个更为科学的载体来完成。一、高中思想政治课《文化生活》情境教学的实施依据文化一词古已有之。文的本义,指各色交错的纹理。《说文解     

选好热点材料 落实教学目标

高中思想政治新课程强调要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于生活的主题之中,实现学科知识和生活实际、理论逻辑和生活逻辑的有机结合。根据这一要求,高中思想政治课堂社会热点材料的选取要结合学生的生活实际,让学生感到亲切,与学生生活息息相关。只有这样,学生才能在熟悉的心理状态驱使下,怀着好奇的心理去探究,激发学生从理论上找到依据的兴趣,实现感性认识到理性认识的飞跃,     

让课堂教学深刻起来

随着新一轮课程改革的稳步推进,课堂教学出现了许多新气象。但在活跃课堂教学的同时,有些教师的教学则出现了较为严重的浅显化、表面化倾向,如教学目标低化,难以落实课程要求,如将初中思想品德学习做负责任的公民、过有意义的生活     

征稿

《思想政治课教学》杂志是由中华人民共和国教育部主管、北京师范大学主办的全国教育核心期刊,是中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊,并被中国期刊全文数据库(CNKI)全文收录。经过30年的发展,杂志已经成为中学政治教师、教研员和中学政治教育研究者的良师益友,得到普遍认可和高度赞誉。     

生活与政治课堂

著名教育家陶行知先生说过:我们深信生活是教育的中心。生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上去而教育。教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。陶先生的生活教育理论要求我们政治教师要努力让生活走进政治,让政治回归生活,使政治生活化、生活政治化。唯有如此,方能构建起高效的政治课堂。一、让生活走进政治课堂     

“谁言寸草心,报得三春晖”教学设计

一、教学目标1.情感态度价值观目标:体会父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱,增强热爱自己家庭、热爱父母的情感,增强履行家庭义务的责任观念。2.能力目标:能够通过收集父母为家庭作贡献的具体事例,感受家庭亲情;培养孝亲敬长的行为实践能力。     

以考导教 以教导学

2011年的中考落下了帷幕,反思命题历程,如何将选拔考试与毕业考试有机融为一体,有效地实现考试功能,是我们今年中考命题探究的主题。而以考导教,以教导学,则成为了我们今年中考命题探究的主线。以期通过中考实现有利于高中选拔优秀的学生,有利于素质教育的实施,有利于学科教学改革创新等目标。在     

初中思想品德学科开展活动课教学的研究

自2003年初中思想品德课程改革以来,活动课教学成为课堂教学改革的重点和热点。老师们在活动内容化和内容活动化的研究与实践取得了积极的成效。活动课教学是在思想品德学科的教学过程中,由学生主动参与的,以学生的兴趣和需要为基础的,以促进学生良好思想品质形成的交往活动。一个人知识的掌握,能力的提高,情感的陶冶,意志的磨练都需要在实践中锻炼;如果没有对现实的观察分析,没有对现