行善到终年

＂每年捐赠40万元资助贫困大学生80名＂、＂每年捐赠20万元救助医治100名特困白内障患者＂、＂每年捐赠30万元用于新农村建设、结对帮扶等公益事业＂、＂每年捐赠30万元用于突发自然灾害受灾者救助＂、＂每年向教育基金会捐赠20万元＂……     

文化育人视域下高校青年马克思主义者培养模式研究

文化育入与“青马”培养存在内在联系,“青马”人格特质要求培育机理中具有价值观融合、全时空教化和社会化培育等特征,而能够有效实现这些机能的最好途径就是文化育人。文化育人视域下“青马”培养理念是：内化于心、融化于制、外化于行和固化于物。紧密结合“青马”培养理念制定培养路径,通过科学的培养机制与规范对大学生骨干进行反复的激励、约束和训练,把社会主义核心价值体系点滴、持续地锻造和内化为“青马”的恒定品行。     

大学生知识产权教育探析——以山东省大学生知识产权意识调查为基础

调查表明现阶段大学生知识产权意识薄弱,具体表现为：知识产权认知水平偏低、知识产权信仰与尊重感不够、知识产权意识不强。为此,应转变大学生知识产权教育观念,实行专门教育和普及教育并重、课堂教育与课外宣传及实践相结合的教育方式,强化以知识产权意识为主的教育内容,以提高大学生的知识产权意识。     

人本诉求下大学生和谐人格的失落与和重塑

和谐人格不仅是大学生自身全面发展的需要,同时也是高校思想政治教育的目标追求。然而,社会的影响和教育的缺位造成了一定程度上大学生人格失落现象。本文坚持以人为本的研究基调,深入剖析了当前大学生人格失落的表现及成因,并在此基础上进一步探讨了重塑大学生和谐人格的可行路径。     

高校大学生创业团队体验式培养模式的构建

近年来,国际金融危机在影响我国经济发展的同时,对大学生就业带来了前所未有的冲击,创业已成为解决就业问题的重要途径,创业过程中的各种要素被分解出来研究总结,其中就包含对创业团队的研究。创业团队对大学生创业的影响是极为重要的。本文在国内外现有研究的基础上,通过对大学生创业团队的形成过程、构成特点、团队成员间的互动、团队的决策模式等要素进行分析,根据大学生创业团队的典型性和代表性,结合案例收集相关资料并加以总结提炼,最终完成＂学习—体验—总结—再学习＂的创业团队动态培养模式的构建。     

从名校大学生到阶下囚 一个高考移民的反转人生

留守农村、高考落榜、移民贵州、考入武大,农民工二代韩志伟选择与父母不同的方式进入城市,他给自己改名为鹏高,冀望从此展翅高飞,开始自己的城市生活。但冒险一跃的脱贫路径却让他跌落云端,身陷囹圄阳春三月,珞珈山上樱花烂漫,这是武汉大学一年中最美的风景,一如人生最好的年华。曾经的武汉大学学生韩志伟今年未能再看到这令人心动的一幕,两年前步入武     

“80后” 大学生被指低收入聚居群体？

王晓军总会想起三年前毕业的时候。他在广州的第一个“家”在江南西,两个人住。一年多前,他搬到了西关,如今三个大男孩挤在不到20平方米的小房间里。     

孔子纪元2562年(公元2011年) 同读《论语》 香薰性灵

《论语》,曾是两干多年来中国读书人必诵之书,然近九十年来,老、中、青三代的中国人,已渐渐连古文都读不懂,更不用说如《论语》般的经典了。     

别让谢师之情流向竞相攀比

许多所谓的谢师宴主角已然不是老师,而是要面子、讲排场的学生家长;宴席主要考虑的不是答谢师恩,而是酒店档次如何、来宾多少、礼金是否丰厚等。谢师宴的互相攀比、斗富摆阔,更给一些低收入家庭造成了经济和人情方面的压力。