俄罗斯“走向法学教育新构想”评析

<正> 从1991年前苏联解体以来,俄罗斯科学院国家与法研究所的理论刊物《国家与法》不断发表有关立法和法学教育改革的信息与文章。1992年,该杂志又开辟了“走向法学教育新构想”的专栏,集中刊登俄罗斯各高等法律院校的具体教学大纲以及围绕大纲而展开的法律教学改革的讨论文章。这场关于法律教学改革的讨论,不仅激起俄罗斯45所高等法律院系师生的浓厚兴趣,而且受到俄罗斯司法行政部门、科研机关及独联体其他国家法律院校的极大关注,影响广泛。其中尤以“国家与法的理论课程大纲”和“人权课程大纲”最引人注目。本文拟围绕上述两个大纲,就俄罗斯立法活动与教学改革的社会背景、课程改革的内容及特点作一简要评析。     

党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试大纲

2004年4月，中共中央组织部下发文件《中组部[2004]4号)，颁布了《党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试大纲》(以下简称《考试大纲》)，对公开选拔党政领导干部和竞争上岗考试的科目、测评要素、内容、方式方法及实施程序等做出了明确规定。这是整体推进干部人事制度改革的一项重要举措。为便于广大基层党政干部学习了解《考试大纲》的具体内容，本期刊出《考试大纲》全文。并请中组部领导干部考试与测评中心负责人针对读者普遍关心的领导干部公开选拔“考什么、怎么考”等热点问题，进行专文解读。     

领导干部选拔考试，考什么，怎么考

考试是实施公开选拔和竞争上岗制度的关键环节。考什么，怎么考，是构建科学的评价体系的重要内容，关系领导干部考试与测评工作的科学化水平。     

《2004年国家司法考试大纲》解读及其评析

2004年国家统一司法考试已定于9月18日、19日举行,今年的司法考试在试卷设计、考试分值和题型结构上作了相应改进和调整,为帮助广大考生复习应试,本栏目将陆续刊登专家学者的有关司法考试复习指导文章及试卷点评,以飨读者。     

高标准抓好“四项重大教育”

胡主席强调指出．要“紧密结合形势任务．深入开展我军历史使命教育、理想信念教育、战斗精神教育和社会主义荣辱观教育”《思想政治教育大纲》明确规定，“四项重大教育”是思想政治教育的重点内容。各级党委和政治机关要把深入开展“四项重大教育”．作为当前和今后一个时期部队思想政治建设的一项基础工程和根本任务．精心谋划部署，认真组织实施，确保教育的高标准、高质量。     

日本的战略动向及对中国的影响北大核心CSSCISSCI

2017年末,关于日本军事、安全的消息频繁见诸报端,让日本的战略动向再次受到外界关注。首先是2013年制定的《国家安全保障战略》拟于2018年底推出新版,该战略原以10年为期。据信日本政府拟考虑加入“印太战略”、构建对敌基地攻击能力等内容。与此相关,日本将在2018年初启动修改《防卫计划大纲》的全面讨论,大纲将以新安全战略为指导,其中如何反映新安保法实施之后的美日军事合作,以及如何回应美国增购美制武器的要求成为焦点。这些动向,是在10月大选后政局趋于稳定的背景下,安倍政府着手推进安全战略调整的具体举措。     

2009年时政重点、热点问题分析

1．纪念改革开放30周年胡锦涛在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上发表讲话指出,改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路．形成了中国特色社会主义理论体系。2009年高考政治学科的考试大纲把“贯彻‘三个代表’重要思想”修改为“中国特色社会主义理论体系”。     

《政治经济学批判大纲》中的未来社会双重逻辑论证探究——兼评奈格里的《大纲》“超越论”

深入考察《政治经济学批判大纲》可发现,马克思在对资本主义社会现实以及作为其思想表征的政治经济学展开批判的同时,对未来社会展开了双重逻辑论证。一方面,基于主体性逻辑的视角,即从主体和自由、主体和劳动以及主体和财富的关系等维度,对未来社会存在样态展开了富有原则性的高度设想;另一方面,基于客体性逻辑的视角,即通过把握资本运动本质自身中的矛盾,暴露资本的历史局限性,揭示其走向崩溃以及为共产主义社会所取代的历史必然性。基于《大纲》中的双重逻辑论证考察马克思从《手稿》到《资本论》的思想演进,《资本论》绝非如奈格里所认为的是《大纲》的倒退,而是实现了对《大纲》中建构起来的客体性逻辑的完美建构,并为主体性逻辑论证奠定了坚实的基础,从而达及思想的最高峰。     

对"《中国路谱》编写大纲"的几点意见

文章对"《中国路谱》编写大纲(初稿)"提出了五方面意见和建议,仅供研讨与审定"编写大纲(初稿)"作参考。这些意见是:一、《中国路谱》应该包涵的内容;二、编写《中国路谱》应该拟定入谱原则;三、《中国路谱》所涉及的中国道路史分期问题;四,公路概念的界定与现代公路分类标准问题;五、道路及其附属设施的建设与管理是否要"入谱"的问题。     

如何搞好全日制成人院校体育工作

成人院校体育工作有其特殊性,学生年龄、身体素质、心理因素等方面有一定差异,作者通过自己在成人院校任教多年的教学经验谈谈自己的看法。