大规模侵权债权与担保债权清偿顺序之反思

大规模侵权债权难获救济的根源在于股东有限责任制所造成的侵权风险的外部化。多数论者所持的被动债权人优先于担保物权人清偿的方案属风险的外部分配模式,其对担保物权设限乃至劣后清偿虽有一定合理性,但存在对担保信用体系冲击过大的风险。较为妥当的解决思路是通过产品责任、董事经理责任等责任保险制度设计将风险作内置化处理。破产清偿顺序本质上系属公共政策分析范畴,系统思维、利益衡量思维有助于解决方案的优化。     

修改是写作的一个重要部分

古今中外，凡是文童写得好的人，大概都在修改上用过功夫。 马克思写《资本论》，从计划到草稿都经过了多年的和多次的修改。《资本论》第一卷写完后，他还要作一次文体上的修饰。他给恩格斯写信说．“工作进行得极其快意，因为在经过许多产痛之后，恬静地舐着婴儿，自然感到乐趣。”德文本出第二版，马克思又改了一遍。对于法文译本，马克思为了使法国的读者容易了解，又作了许多修改。在文学家方面，托尔斯泰写《战争与和平》，据说改过七遍。他们写那样大的作品还改了又改，我们平常写短文章就更应当多加修改了。     

解放军历史上的三次大规模精简复员纪实

关于解放军裁军内容的文章,经常见诸报刊及网络。大多数文章都认为,解放军裁军是新中国成立以后的事情。实际上,在战争年代,解放军曾经进行过两次大规模的精简复员:一次是1942年的"精兵简政",一次是抗日战争胜利后的整编复员。解放战争基本结束以后,解放军部署了首次规模较大的"战后复员"。现将这三次精简复员情况,以纪实的形式予以记述,以飨读者。     

毛泽东的养生四法

一代伟人毛泽东,无论是在战争年代,风餐露宿,身经百战;还是在和平年代,日理万机,操劳国事,都能保持健康的体魄、旺盛的精力,这与他看似不讲究,但却保持良好的养生习惯密不可分。毛泽东一生喜食粗粮,粗粮中富含维生素,能清除体内酸性物质,刺激脑部神经的传导功能,保持良好的     

部队高学历干部管理机制问题探析

近年来,随着军队人才战略工程不断推进,依托国民教育和军队自身培养军队高素质人才力度逐年加大,一大批具有硕士、博士学位的高学历干部进入基层干部队伍,优化了干部队伍整体结构、有效提升了基层干部队伍的整体素质。未来战争是信息化技术的角逐与对抗,说到底是人才的竞争。如何更好地发挥我军高学历干部管理机制作     

保家卫国 无私奉献——记抗美援朝运动中辽宁地区的后方支援

正1950年6月25日,美国悍然发动了侵朝战争,并将战火烧到鸭绿江边。中共中央果断地作出抗美援朝、保家卫国的战略决策,中国人民志愿军于1950年10月下旬跨过鸭绿江,与朝鲜人民军并肩抗击侵略者。朝鲜是中国的近邻,中国与朝鲜隔江相望,唇齿相依,这场战争与中国人民的安全息息相关。抗美援朝战争时的辽宁地区分为辽东、辽西两省和沈阳、旅大(大连)、鞍山、抚顺、本溪等5个中央直辖市。辽宁与朝鲜一水相隔,辽宁人民像当     

冷战后欧美关系遭遇的严峻挑战

二战后,跨大西洋的欧美关系是国际关系中最密切的结盟关系,也是对全球事务产生极其重要影响的大国关系。值得关注的是,冷战结束后,欧美关系面临严峻挑战又成为全球最为复杂多变的大国关系。欧美关系受到严峻挑战的最新例证是不久前双方在对叙利亚动武问题上产生的矛盾。2013年8月21日发生的"使用化武事件"给僵持不下的叙利亚内战增添了新的变数。美国总统奥巴马决定采取军事打击行动惩罚巴沙尔政权。对于这样一场难以得到     

《摩奴法论》中的军事思想

印度古代典籍《摩奴法论》传为人类始祖摩奴所述，据学者考证，该书非一人一时所著，是经过多人之手，并经过一个较长时间形成的。一般认为，该书成书年代约在公元前２世纪至公元２世纪。当是印度奴隶社会兴盛、衰亡，封建社会初步确立时期。《摩奴法论》是印度古代关于...     

科索沃独立前景分析

科索沃战争结束已近八年，联合国托管下的科索沃的地位问题仍悬而未决，一直是巴尔干地区和平和稳定的潜在威胁。科索沃地位问题的谈判双方立场截然相反：一方面，占人口90％的科索沃阿尔巴尼亚族人对独立建国有强烈的愿望和坚定的信念；另一方面，塞尔维亚根据科索沃战争结束时达成的联合国1244号决议，坚决反对科索沃独立。     

三重信息化条件下军校政治理论教学改革创新研究

实现机械化条件下军事训练向信息化条件下军事训练转型,是当前我国部队训练和军事院校教育面临的共同任务.和部队训练以及院校基础文化教育和军事专业教育不同,作为院校人才培养重要组成部分,在人才培养系统工程中起着灵魂和核心作用的政治理论教学,既面临着服务信息化战争的任务,也面临着纠正信息化社会对军校学员思想心理的负面作用,强化信息化社会的正面作用的任务,还面临着信息化技术条件下的院校教学改革创新发展的新形势.信息化战争、信息化社会、信息化教学条件,构成军校政治理论教学面临的"三重信息化条件",它要求我们从这样的新角度审视政治理论教学的目标,审视政治理论教学存在的问题,审视政治理论教学的改革创新.