太原人才队伍建设状况分析

太原市人才队伍总体素质不够高,高层次的人才比较匮乏,人才结构不尽合理,用人机制和管理方式滞后,形成这些问题的原因是多方面的。加强太原人才队伍建设,要立足本市,加强培养和管理,建立人才数据库;深化人事制度改革,建立有利于人才脱颖而出和人尽其才的机制;借鉴“百人计划”改革经验,大力引进高素质人才;坚持以人为本,营造“尊重知识,尊重人才”的良好氛围。     

中共在山西80年历程中的若干“第一”（九）

全国首台全甲醇新发动机大同汽车制造厂继1997年打出国内首创的“中国一号”甲醇汽车品牌之后,2000年11月又试制成功我国第一台全甲醇(M100)新式发动机。全甲醇(M100)新式发动机对传统汽油发动机结构进行了重大改革,它的显著特点是:百分之百燃烧甲醇,再不用汽油。这种发动机可避免因国产甲醇中含蜡成分较高而导致的甲醇发动机发生喷油嘴被蜡质堵塞现象,燃料消耗可比传统甲醇发动机下降30%以上。它的成本与普通汽车发动机相当,各种化油器式燃汽油汽车的发动机均可改造为全甲醇新式发动机。全甲醇(M100)新式发动机的诞生,对推动山西产业结构…     

“故唐城遗址”与“唐叔虞封地”

说起太原地区的城市建筑 ,大多数人都以有2 50 0余年历史的春秋晋阳古城 (遗址在今太原市区西南 2 0公里的古城营一带 )为始 ,其实不然 ,太原地区在晋阳城之前已经筑有故唐城 ,其“城龄”起码在 40 0 0年以上。西周初期 ,成王封其弟叔虞为唐国诸侯铁定无疑 ,但唐国的地理位置却因历史文献所载不一而有太原晋阳、山西晋南两说 ,这两种不同观点形成了一场旷日持久的学术争论。笔者在为太原市晋源区城建局编写《晋源城建史》(暂拟书名 )时 ,也涉及到故唐城遗址和唐叔虞封地问题 ,今不避“班门弄斧”之嫌 ,谈几点不成熟看法 ,以请专家学者指正。…     

关于太原文化发展若干问题的认识

加快太原文化发展对于贯彻落实“三个代表”重要思想,坚持以人为本的科学发展观,构建社会主义和谐社会,促进太原经济社会协调发展和人的全面发展具有十分重要的意义。下面就加快太原文化发展谈几点认识:一、关于文化发展战略问题经济是城市的肌体,文化是城市的灵魂。太原的现代化不仅要有经济的稳定增长,而且要有文化的全面繁荣。我们要确立太原文化发展“三步走”战略.也就是分三个阶段实施文化发展战略。第一步是要树立“文化立市”理念。在这一阶段,主要是把“文化立市”的理念渗透到太原经济社会发展的各个领域,渗透到每个市民的自觉认…     

中共太原市委党校图书馆简介

中共太原市委党校图书馆成立于1984年1月。现有工作人员12人，其中研究馆员1人，副研究馆员3人，馆员4人，助理馆员2人，具有研究馆员、副研究馆员任职资格各1人；设采编、流通、报刊、网络4个业务部；设有教研参考阅览室、报刊阅览室、     

太原北车辆段四场列检车间工会开展“班组课堂”活动提高职工技术素质

1998年以来,太原北车辆段四场列检车间工会根据段工会提出的工会教育“三载体”活动要求,积极开展适合本车间实际的“班组课堂”活动,有力地促进了班组职工业务素质的提高。在省总、铁总和路局、分局工会领导的多次调研考察中受到好评。     

家国事 战友情——读王谦《随想集》有感

正2013年8月15日赴省城太原参加三晋文化研究会第六届理事会期间,得到大会分发的一本由王谦编著的《随想集》。王谦同志系山西平定人,1936年加入中国共产党。之前,受"一二·九"学生爱国运动的影响,即参加了平定牺盟会和中华民族解放先锋队抗日组织。1938年10月至1939年3月,曾一度担任平(定)东县委宣传委员及县委书记职务。后调中共太行区第三地委、第四地委、长治市委担任领导工作。新中国成立后,又先后在中共中央华北局政研室、华北局农村工作部工作。1956年3月,调回山西,历任省委副书     

中共太原市委党校召开学习党的十八大精神专题会议

2012年11月23日，中共太原市委党校召开学习党的十八大精神专题会议。市委副书记、市委党校校长荣彤，市委常务副秘书长白玉明，市委组织部常务副部长李增锁参加了会议。会议由常务副校长雷学东主持。     

“对标”一流城市群 加快太原率先发展

作为山西省会，太原是全省经济发展的“领头羊”，加快太原率先发展，不仅是发展山西经济的需要，更是贯彻实施国家中部崛起战略，促进东、西部地区联动发展的迫切需要。“他山之石，可以攻玉”，第十次党代会以来，全市上下实施对标赶超战略，找准目标奋起直追。本文立足于太原市情，在分析总结国内外城市群的发展实践与经验的基础上，提出了加快太原率先发展的思路与举措。     

太原市强化党员干部理论武装研究

本文在探讨太原市党员干部理论武装工作存在的主要问题的基础上,有针对性地提出了强化和改进的对策建议。第一,深刻认识党员干部理论武装的重要性、必要性;第二,培养党员干部加强理论武装的自觉性、使命感;第三,增强党员干部集体理论学习的吸引力、感召力;第四,提高党员干部理论培训的中心地位、效率效益;第五,加强党员干部理论学习的制度建设、考试考核。