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131.
初秋季节,三秦大地迎来了以台湾中山大学汪铭生教授为团长的台湾大学师生参访团一行71人,参加2002年8月20日至29日在陕西举办的“中华文化研习营”。师生们在古城西安“度过了一段难忘的日子。” 相似文献
132.
133.
银行监管理论及其评价 总被引:1,自引:0,他引:1
童章成 《中共杭州市委党校学报》2003,9(1):79-83
当今的金融机构从事着从银行业到证券承销业 ,从资产管理到保险业的各种业务活动。但现今 ,大多数金融中介理论都难以对金融监管提供充足的答案。本文通过回顾相关理论来评价在现代金融环境下的适用性。 相似文献
134.
王晓艳 《上海青年管理干部学院学报》2006,20(1):27-28
课堂上任何人都可以成为演员,课堂上的角色可以是不断变化的,只要把握好表演的分寸,教师就能更好地激发学生的表现天性和创造天性,从而发展真正的民主教育。 相似文献
135.
2007年9月1日,北京市学生儿童医疗保险正式实施,120多万学生和托幼机构的孩子陆续参保,教师、学生和家长们的脸上洋溢着轻松愉快的笑容。作为北京市政协第九届、十届妇联界别的委员,同时也是妇女儿童工作小组的成员,我感到十分的欣慰。 相似文献
136.
莫益明 《学校党建与思想教育》2005,(11):57-57
把握知识结合点,激发学生兴趣,知识结合点是不同知识之间的有机结合,它反映了客观事物之间的相互联系、相互转化.事实表明,学生的学习兴趣.往往产生于学生认识各种事实和现象之间的结合点,正确地把握了知识结合点,就能抓住学生的兴趣。因此.教师只有抓住了这些结合点,才能抓住学生的学习兴趣,才能在教学过程中取得理想的效果,使学生在愉快、轻松的气氛中掌握比较抽象的知识。 相似文献
137.
《学校党建与思想教育》2005,(4):76-76
华中师范大学文学院张艳红:非正式学生群体是相对那些经某级组织认可、登记、管理的正式学生群体而言的,它一般以成员间的共同兴趣与个人友谊为纽带,自发形成、自由组合、自然产生领袖人物。非正式学生群体参与人数众多,活动频繁,几乎涉及青年学生学习生活的各个方面,以分散和即兴的形式无时无刻不在潜移默化地影响着群体成员,并且对群体外成员也会产生一定的“感染”。 相似文献
138.
139.
李久荣 《学校党建与思想教育》2005,(11):70-71
“……我是多么无知、幼稚!当我看到事情快要露馅时,我是多么紧张呀——您会怎样惩罚我呢?我担心极了。让我吃惊的是,您没有将事情公开,更没有当着全班同学的面批评我,而是宽容我,充分照顾我的面子.给我一个台阶,让我悄情改掉自己犯下的错误,使我重新燃起了希望!”——摘自李勇同学的一封信 相似文献