诊所法律教育与培养学生的律师职业素质

诊所法律教育是一种在法学院开设的、在教师指导下，由学生们自己运用已学到的知识去办真实案件的教学方式。由于学生们在学校里有自己的办公地点，又有客户来咨询，像个诊所一样，故得此名。它一般以选修课形式出现，还有一定学分。美国在２０世纪２０年代首创了诊所法律教育，哈佛、田纳西、丹佛、南加州等大学的法学院都较早地采用了这一教育方式。现在美国的绝大多数法学院都有这种教育，开设了这门课程。２０００年中国引进了诊所法律教育，先在华东政法学院等７所大学进行了尝试。经过一年多的实践，已取得一些成效。诊所法律教育是一…     

特别权力关系理论与我国的“引进”

特别权力关系理论起源于帝制时代的德国 ,发展于军国主义时代的日本 ,被威权时代的我国台湾地区所继承 ,在法治发展的今天遭到了普遍的批判。在我国 ,因为学生状告高校等案件的涌现 ,部分学者提出引入特别权力关系理论的问题。但是 ,特别权力关系理论在理念上不符合法治的精神 ,在逻辑体系上相互冲突 ,在实践中无解决问题之力 ,因此在我国没有引进的意义。对于原特别权力关系涵盖的领域 ,我们应当有新的思维     

启事

根据华东政法大学《学校企业改制工作实施意见》的精神,《法学》月刊实行编辑与发行相分离的模式。改制后的《法学》月刊社更名为华东政法大学《法学》编辑部。刊物发行由上海〈法学〉(注:此处为单书名号)月刊社有限责任公司承担。《法学》月刊连续被列入"中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊"、"RCCSE中国核心期刊"、"中国期刊全文数据库(CJFD)全文收录期刊"、"中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)统计源期刊"、"中国社会科学期刊精品数据库入选期刊",连续多年蝉联全国百强社科学报、上海市高校学报最佳学报、上     

论监督过失理论的刑法适用

监督过失理论是日、德等国的刑法学界为了解决上层领导人、管理人和组织经营人因监督不力而造成危害结果发生的间接责任问题而提出的一种过失理论。监督过失犯罪的主体、因果关系、实行行为、注意义务等与一般过失犯罪不同。我国刑事法制包含监督过失内容,但明显不完备,应当构建监督过失犯罪罪名体系。     

欢迎订阅2013年《法律适用》

《法律适用》是最高人民法院主管、国家法官学院主办的应用法学理论刊物。《法律适用》现为最高人民法院首批A类学术期刊、中文核心期刊、CSSCI(中文社会科学引文索引)扩展来源期刊、RCCSE核心期刊、CHSSCD(中国人文社会科学引文数据库)来源期刊、中国学术期刊综合评价数据     

也谈客观归责理论

康德主义是客观归责理论得以形成的理论基础;杀人、伤害等罪的实行行为缺乏定型性,以及条件说的无限溯及,是形成客观归责理论的基本原因;客观归责理论以法益保护为导向,与结果无价值论并不矛盾。客观归责理论不是事实的因果关系理论,而是以事实的因果关系为前提的规范评价理论,也是构成要件理论。客观归责理论可以克服单纯采用条件说所形成的缺陷,能够从存在论到规范论进行类型化判断,但也有不能令人满意之处：将所有限缩客观构成要件的问题都当作结果归责来处理,而且没有分别讨论构成要件要素。在我国,应当强调构成要件符合性概念以及各个要素的重要性,并应保留实行行为概念,故不能直接照搬德国的客观归责理论。但是,在构成要件部分维持实行行为、行为对象、结果、因果关系的基本构架下,应当充分借鉴客观归责理论的具体内容：“实行行为”部分,应当借鉴制造不允许的危险的全部具体内容,以及危险实现与构成要件的效力范围的部分内容;“结果”部分,应当采取规范判断的立场;“因果关系”部分,应当借鉴危险实现的基本内容,将现行的因果关系分为事实的因果关系与结果归属两部分,分别进行事实判断与规范判断。此外,优先排除犯罪的成立,并不是安排犯罪论体系的理由。     

基于教学质量的高职质量评价指标体系构建思路

随着社会的快速发展和对职业人才的要求不断提高,高职院校中开展教育教学活动需要不断进步和发展,才能满足社会对人才提出的各种要求,促进职业教育工作的积极发展。因此,为了保证高职院校教学质量,当前需要在高职院校教学质量评价指标体系理论基础的支持下,明确在实际体系中存在的不足,并且针对性地制定措施,落实科学、高效的质量评价指标体系建设。通过制定出能够从根本上提升体系科学、合理性的措施,将人才培养工作落实到实际中,保证培养效果,为社会输出更多的有用人才。     

高职院校电梯课程在线教学设计研究

当教学工作从线下移至网络,河南职业技术学院直接使用钉钉直播平台+易智教云课堂模式教学时,出现部分学生“出工不出力”、学习效果差的问题,亟待采用新的教学设计模式完成在线教学。构建以学生为中心的电梯课程教学设计,可通过制定表现性目标,转换教师角色、引入“课程思政”、小组学习、构建立体化课程等途径展开并实施,提升学习积极性,“创造有意义的学习经历”,最终改善学习效果。     

信息化在民办高校学生管理中的应用研究

伴随着计算机技术以及互联网的快速发展,民办高校学生管理的生存环境以及竞争环境都发生了巨大的变化,民办高校只有掌握了现代化的信息技术,并与民办高校的经营管理相结合,才能在激烈的国际竞争潮流中立于不败之地。本文通过分析信息化的概念,信息化的意义,以及民办高校学生管理在实现信息化中存在的问题,提出强化民办高校学生管理信息化的对策与建议。     

涵化理论视角下智能媒体时代中外合作办学学生管理路径试探

涵化理论是一种“强效果”理论,它的理论预设是收看电视的时间越长,对电视所输出的观念就越认同,“主流化”效果也就越强;放置媒体时代,就是利用数字技术有意识地汇聚多方合力,利用媒介环境营造管理育人氛围,潜移默化地影响学生,达到润物无声的育人实效。本文以当代青年大学生媒介参与形式为研究对象,立足传播学涵化理论观察视角,运用文献资料法、比较分析法和网络民族志,探析智能媒体语境下中外合作办学学生管理的涵化意义、面临挑战,并从空间、情感、关系三个维度路径管理建构。