学科建制视角下的统战学科建设

本文对统战学学科建设的一些基本问题进行了初步探讨,认为因没有特定的研究对象与研究方法,统战学不可能发展成为传统意义上的学科,但由于社会与现实的需要,统战学完全有条件及可能发展成为现代性的应用性的新兴学科。作为应用性的现代学科,统战学建设要走一条由外向内、由社会到学理的发展之路。     

学科理论视野下治安学学科建设反思

“治安是不是学科”？传统学科观认为治安难于成为传统意义上的学科;现代学科观认为治安已经成为一门学科.审视治安学学科的形成与发展,不难发现其学科成熟程度低,学科的外在建制尚未健全,内在建制与成熟相距遥远;治安学学科建设存在自发多、规划少,重专业、轻学科,无方向、研究浅,重名称、轻内涵等问题.为实现治安学科的跨越发展,应该在制定规划、明确学科建设方向,创新理念、提升学科整体水平,以人为本、加强学科团队建设,加大投入、提供学科建设保障等方面不懈努力.     

中国民事诉讼法学发展评价(2010-2011)基于期刊论文的分析

学科发展评价的宗旨及其对学术生态的意义,本刊主编已在第1期中阐明.本期将在这一总体目标之下继续对中国民事诉讼法学2010-2011年的发展状况进行实质性学术评价,力求真实完整地反映出这一时期本学科发展的进步和问题.这种尝试所面临的种种困难和风险已在本刊之前发表的学术评价报告中充分陈述,     

罗治彬：推动中国肿瘤学科走在世界前列

他,远离城市繁华,选择到基层去,呕心沥血服务一区健康; 他,以患者获益为最高标准,时刻为患者着想,用仁心医术给患者生的力量;     

以教育家精神引领思政课教师素养提升

习近平总书记深刻阐释了中国特有的教育家精神的丰富内涵,为新时代教师群体提供了重要的价值引领。高中思政课教师要顺势而为,聚焦发展学生思政学科核心素养,以教育家精神为引领,从政治使命、道德人格、专业能力、职业素质、仁爱情怀和格局视野六个层面,不断提升自身职业素养,争做思政“大先生”,把思政课办得越来越好。     

基于课程特点探究人物故事在教学过程中的应用——以生物化学课程为例

生物化学课程作为专业基础课,是医学生学习其他医学课程的理论基础,也是高职院校学生毕业后继续教育或岗位实践所必备的理论知识。从生物化学课程的特点出发,分析了生物化学课程的知识结构、认知过程的特征及学科核心素养的形成,讨论生物化学课程发展史中重要的人物故事在教学过程中的应用策略,以促进学生知识迁移,提高学科核心素养。     

警察学学科理论体系基本框架构建的思考

构建具有中国特色社会主义警察学学科理论体系,对我国来说已进入到了一个相对成熟的时段.为此.根据该体系构建的理论依据、法律依据和我国警察学实践的客观需要、科学发展的需要,尝试构建一个包括警察学本体论、警察学本质论和警察学实践论三个部分内容的警察学学科理论体系.这正是警察学学科理论体系的基本框架.     

科学发展观研究综述

自2003年10月党的十六届三中全会明确完整地提出科学发展观以来,由于科学发展观重大意义,引起社会舆论、新闻媒体等社会各方面的广泛关注,也成为理论界研究的热点,并涌现出大量的理论成果。这些成果从不同层次、不同角度、不同学科领域对科学发展观进行了较为深入的研究,达到了较高的理论水平。现将有关科学发展观的研究成果综述如下。     

矫正教学论学科架构初探

矫正教育学内容丰富,涉及广泛的领域,为了使研究更加深入、全面、细致,矫正教育学应当进一步细分出若干分支学科,其中,矫正教学论是一门重要的分支学科。矫正教学论的学科架构包括：矫正教学基本理论,矫正教学的发展与特点,矫正教学目标,教师与学生,矫正教学课程论,矫正教学方法,基本教学技能,教学技巧与教学风格,教学组织形式,矫正教学评价及学习理论等。     

证据科学的走向：国际视野与中国语境——对证据问题研究领域的初步分析

我国证据科学的出现既是英美证据法学知识传统发展演变的结果,也是回应国内司法证明领域转型的一个重要发展。证据科学的本质是司法证明领域诸多学科之间在应对新的时代问题所作出的一系列变动和整合,而变动和整合的方向则取决于社会需求和司法证明领域多学科之间的竞争。我国司法证明领域的转型所提出的一系列问题为司法证明领域诸多学科的互动提供了最基本的动力。中国证据科学应该以这些问题为核心,在解决问题的过程中形成中国证据科学的基本格局。