论政治教育学建立的必要性及其学科属性

思想政治教育学经过30年的建设与发展,已经构建起比较完整的学科体系。学界一般认为,思想政治教育包含了政治教育、道德教育和思想教育等三方面的内容。思想政治教育成为思想教育、政治教育、道德教育的辩证统一体。但是,同样作为教育社会实践活动,思想教育、政治教育、道德教育既相互区别、又相互联系,三者有着各自的特征和规律。深入到思想政治教育的内部,分别对政治教育、道德教育和思想教育开展研究,特别是更准确地把握不同类质教育实践活动的特点和规律,成为思想政治教育研究的重要维度。鉴于当前我国政治实践的发展,对政治教育开展专门研究并建立一门政治教育学,成为思想政治教育学细化、深化发展的必然结果。其中,对政治教育学的必要性、学科属性,以及政治教育学构建的两大基石——研究对象与范畴进行研究,成为构建政治教育学最为重要的基础理论和内容。     

公安学二级学科体系基本构架探究

<正>一、公安学学科体系基本范畴研读公安学学科体系基本范畴的研读,本质在于做好公安学学科体系的本体研究,是公安学理论研究"基础"中的"基础",是对公安学学科体系建设进行研究和探讨的基础,其内容解析可以有力地建构和支撑公安学体系的基本框架。(一)国内外"学科"概念及其分类研读     

征稿启事

正《黑龙江省社会主义学院学报》是由中共黑龙江省委统战部主管、黑龙江省社会主义学院主办,以刊登统一战线理论及相关人文社会科学理论成果为主要内容的社会科学综合性学术理论刊物,面向国内外公开出版发行。本刊注重理论联系实际,着重反映统一战线理论研究成果,反映相关学科理论     

改革开放以来统战学学科建设的历史进程与基本经验

改革开放以来统战学学科建设有了长足的发展,其历史进程可以分为三个阶段,即起步阶段(1979——1989年)、全面建设阶段(1990—2002年)和跨越发展阶段(2003年至今)。统战学学科在开拓创新,适应统一战线内部构成以及性质、功能、作用等方面的重大变化过程中逐渐发展,并积累了丰富的经验。这就是:统战理论研究必须实现科学化;统战学学科建设必须适应统一战线事业发展的需要;要深入研究和揭示自身的规律,培养一支政治强、业务精、高素质的专业人才队伍。     

论思想政治教育的学科自信

学科自信是作为学科存在的思想政治教育理论对其价值充分认同基础上形成的学科坚定性。增强学科自信不仅是关乎思想政治教育学科发展的理论问题,也是提升学科现实生命力的实践问题。学科自信的首要条件就是要反思思想政治教育学科的发展方式,提升学科话语体系的创新能力。学科自我认同的现实基础是增强理论对社会思想意识和人的精神生活的解释能力和现实改造力。增进与其他学科之间的知识借鉴和理论互补,是确立学科自信的理论依据。     

世界历史本科专业发展规划的思考——以安徽师范大学为例

安徽师范大学世界史学科曾经取得过辉煌成就,如今面临新一轮发展机遇。学校应该理清专业发展思路,整合校内资源,凝练世界历史专业发展方向,打造强大学科团队,探索多渠道专业人才培养模式新路径。     

公共政策学本科生“实践型”教学改革模式探讨

公共政策学科教育是我国高等教育的重要组成部分,在培养应用型的政府或企业管理人才方面发挥了重要的作用。文章认为导师与学生之间联动机制缺失是导致现行教学培养模式滞后的主要原因,要在公共政策学科教学中培养模式的特征、适用条件、效果等方面进行了可行性论证;结合公共政策学科特色,探讨了该模式在课堂教学、社会实践、学位论文选题上的具体运作过程。     

浙江警界学人

马敏跃，1966年4月出生，1988年毕业于杭州大学体育系武术专业。现为浙江警察学院警体部教授、校级教学名师、警务指挥与战术专业学科带头人和专业负责人，公安部警务技战术教官；浙江省体育科学学会会员，武术专业委员会副秘书长。近年来主要承担警务指挥与战术专业的《抓捕技能》和《战术综合演练》课程以及民警培训的《防卫控制》和《警务战术》课程的教学训练工作，3年来共完成教学训练1500余课时，连续4年获得学校教学质量奖。     

多学科视域下传统节日的研究和思考

传统节日作为一个民族的重要文化基因之一,承载了一个民族的历史记忆和文化认同。目前中外学术界关于传统节日的研究,主要存在三种研究方法和路径:历史学的、民俗学的和人类学的。通过对这三种研究范式的总结和反思,认为对传统节日的研究应当采取一种整体性"深描"式的民族志研究方法,借以突破过去种种循环式的研究路径,提出对传统节日的研究所要表达的不仅仅应当是一个"社会中的节日",还更应该是呈现出一个处于变迁之中的"节日中的社会"。     

党的建设研究基地简介

正中共福建省委党校、福建行政学院党的建设研究基地,是以研究中国特色社会主义执政党建设若干重大问题,服务我省加强党的建设为主要任务;是显示党校的特色学科,对党员干部进行党性锻炼的重要载体。李新生教授担任基地首席专家。他长期以来从事党的建设研究,被聘任为二级教授、硕士生导师,兼任全国党的建设研究会特邀研究员。曾主持完成国家哲学社会科学基金项目1项,主持