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141.
张兆端 《江西公安专科学校学报》2008,(4):14-20
警察学是研究警察这一特定社会领域的内在规律和外在关系的科学。其研究的对象范围涵盖了古今中外所有类型的警察现象及其规律性,是对一切研究警察知识体系和警察活动规律的科学及学科的总称。一门科学的学科体系建设是否完善是衡量该学科是否成熟的重要标志。从认识论角度,可以把警察学分为两类:基础警察学科和应用警察学科;从警察基本业务门类划分的角度,可以把警察学分为三类:治安行政管理学、刑事侦查学和物证技术学:从警察科学与其他学科的关系角度,警察学又可划分为警察学本科和交叉边缘学科。其中,基础学科建设是否扎实,理性程度如何,能否对应用学科和社会实践发挥应有的指导功能,则在其学科体系建设中占有至关重要的地位。 相似文献
142.
课堂教学是提高教学质量的最主要途径,课堂教学改革是教学改革的永恒主题.各学科通过进行课堂教学改革,才能切实解决"满堂灌"和"以练代讲"的普遍问题,最大限度地提高课堂教学的效果,大面积提高教学质量.进行课堂教学改革的基本思路可概括为:"立足课本,导学为主,教学互动,精讲精练." 相似文献
143.
144.
145.
国内外学者关于"亚细亚生产方式"理论研究观点综述(一) 总被引:1,自引:0,他引:1
季正矩 《当代世界与社会主义》2008,(1):182-189
自马克思1859年在《〈政治经济学批判〉序言》中提出“亚细亚生产方式”理论以来,这一理论成为马克思主义社会历史理论中最富有争议的问题,被誉为马克思主义理论中的“哥德巴赫猜想”。近100年来,围绕着这个问题,国内外学者争论不休,涉及史学、经济学、哲学等不同学科,众说纷纭 相似文献
146.
147.
马克思主义理论学科的基本特征是整体性、学术性与意识形态性相统一、服务性。整体性是马克思主义理论学科生存和发展具有合理性的基础;学术性与意识形态性相统一是科学地对待马克思主义,完整地理解马克思主义理论、加强马克思主义理论学科建设的重要方面;为思想政治理论课教学服务,是马克思主义理论学科不同于其他学科的一个重要特征。 相似文献
148.
曹勇安 《国家教育行政学院学报》2010,(5):3-6
学科和专业建设在不同类型的高校里侧重不同,进而影响到高校的课程设置。应用型本科院校顺应地方经济社会发展乃至教育本身的发展需要而产生。高职类院校具有应用性教育的优势.引导高职院校办成高水平的应用型本科院校,成为我国职业教育新的前进方向,这对高职院校的学科、专业和课程建设提出了新的要求。齐齐哈尔职业学院在高职教育办学过程中以培养应用型、职业型的创业者为目标,进行应用型教育与本科教育相结合的探索,在学科、专业与课程建设上形成了自己的特色。 相似文献
149.
军校“校园文化”建设路径 总被引:1,自引:0,他引:1
沙莎 《西安政治学院学报》2010,23(4):123-123
所谓“校园文化”,是指除了第一课堂以外的和师生有关的学校其他一切教育活动。它是“知”与“行”的互补,是学科教育的延伸,是知识链环的必备环节,是学生知识转化的重要环境,是培养和完善学生文化素质和文化品格的广阔天地,是通向社会人生大舞台的重要桥梁。为此,要加强军校“校园文化”建设的力度,培养出高素质的新型军事人才。 相似文献
150.
目前国内西方政治思想史课程的教学实践存在遵循历史演进,注重学理思潮,突出文本解读,突显学科思辨的殿堂现象,而比较分析、工具价值、经验情景和科学实证等方面比较薄弱。这种失衡引发了课程教学实践的一些误区,亟待解决。 相似文献