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211.
杨瑞静 《国家教育行政学院学报》2001,(4):44-45,40
1999年6月召开第三次全国教育工作会议。确立了“通过多种形式积极发展高等教育,到2010年使我国同龄人口的高等教育入学率从现在的9%提高到15%左右”的方针。1998年,全国普通高校招生108万,1999年,全国普通高校招生规模为160万,比1998年增长幅度达47%,录取率达49%,各项指标均创历史新高。2000年,高校招生规模在1999年的基础上继续扩大,达到204万。两年来招生总量翻了近一番。国家发布了2001年将招生250万学生的政策,使高校招生在已经剧增的基础上又增长了13.6%。 相似文献
212.
潘剑波 《国家教育行政学院学报》2001,(5):72-74
学科作为学术的分类,是指一定科学领域或一门科学的分支,是科学发展形成的特定范畴。学科水平是衡量一个学校水平的重要标志之一。加强学科建设已成为高等院校的发展趋势,它关系到学校长远的发展,是一项重要的基本建设,是提高教育质量和科研水平的基础环节,是学校重点建设中的重点。一流大学主要是由于拥有一批优势学科、特色学科而逐渐奠定其地位的,而这些学科之所以具有优势,根本原因在于拥有一批优秀的学术带头人。学科建设的影响因素很多,有学科发展方向,学科建设经费投入,学科队伍建设,实验基地建设等等,但学术队伍建设是学科建设的关键,是学科建设的核心,尤其 相似文献
213.
从高校图书馆女性馆员岗位成才的必要性入手,分析了阻碍女性馆员岗位成才的因素,并对女性馆员岗位成才的途径进行了探讨。借以引起高校有关部门对女性馆员岗位成才的足够重视,帮助女性馆员在工作岗位中发挥出最大的作用,为图书馆的创新发展做出应有的贡献。 相似文献
214.
<正>2010年4月24-25日,"马克思主义中国化、时代化、大众化与马克思主义理论创新学术研讨会"和第二届全国"马克思主义理论学科博士生论坛"在武汉大学召开。该研讨会和博士论坛由教育部高等学校社会科学发展研究中 相似文献
215.
吕嘉 《天津行政学院学报》2010,12(2):24-28
道德教育的实质是人的文明教化:根本任务是引导受教育者的精神发展,使某种“人”的理念转化并保持为其人生的信念。道德教育的知识必须承载受教育者确信为不言而喻之真理。西方道德教育的基本知识资源来自基督教信条;中国道德教育的知识以中国先哲所创“思想范式”为本体,融文史哲艺知识为一体。道德教育的意义在于文化传承,中西道德教育面临不同问题。中国道德教育学科应建设为学科制度中的特殊学科:拥有独立于哲学社会科学学科知识之外的、承载中国人确信为不言而喻之真理的知识的独立知识体系。 相似文献
216.
《学校党建与思想教育》2013,(7):12-12
陈年友,硕士学位,现为黄冈职业技术学院院长,二级教授,硕士生导师,中国化学会会员,湖北省科研优势与特色领域“杂环化学”学科带头人,国务院政府特殊津,贴专家,湖北省科学技术协会第七届委员会委员,黄冈市科学技术协会副主席, 相似文献
217.
苏哲 《江苏公安专科学校学报》2009,(2):197-197
犯罪社会学是社会学的一个分支学科,也是犯罪学知识体系的重要组成部分。本书以犯罪与社会的相互关系为对象,从犯罪社会学的基本假设出发,围绕人类社会行为的微观环境与宏观环境展开犯罪问题的研究。全书共分10章,主要分析了犯罪的社会学内涵,犯罪的社会根源,犯罪的社会原因,犯罪与家庭、学校、工作单位和社区等人的直接生活环境的关系,探讨了社会制度、 相似文献
218.
党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》明确指出:“必须大力发展哲学社会科学,使之更好发挥认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的重要功能。要巩固发展马克思主义理论学科.坚持基础研究和应用研究并重,传统学科和新兴学科、交叉学科并重,结合我国实际和时代特点.建设有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学。”发展哲学社会科学一定要坚持和发展中国特色社会主义。一定要坚持马克思主义指导地位。因此。大力繁荣发展哲学社会科学离不开科学发展观。 相似文献
219.
220.