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241.
我们应当确立什么样的课程知识观? 总被引:4,自引:0,他引:4
在历史上曾形成了几种不同的课程知识观,如把课程知识作为制度化知识,作为化资本,作为法定化等等。制度化的教育必然要求一种制度化知识与之相适应,课程作为一种象征符号性资源和化资本,成为人们增强支配性地位和获得权威的途径。课程作为法定化,它代表统治集团的利益,是统治阶级的权力、意志、价值观念、意识形态的体现和象征。当代人们更寺地把知识理解为价值性的、个体性的、情境性的与过程性的,而不是客观的放之四海而皆准的真理,从而确立了建构性的课程知识观。 相似文献
242.
经济学家吴敬琏指出,当前“寻租活动”主要集中在五点上:权力的集中点,体制转轨的交汇点,监督系统的乏力点,法律政策的滞后点,人财物需要的关节点。这一切在南丹可谓应有尽有。中国政治学家梁木生在接受《三联生活周刊》记者采访时,称其为“权力经济”模式下的一种资源配置系统;这种少数资本和权力所有者在短期内积聚起的巨大财富,使社会结构处于一种更危险的失衡中。 相似文献
243.
实践知识也叫经验,是指人们通过改造客观世界进行社会活动所获得的知识。这种知识具有客观性、能动性和一定的科学性。一些书上把实践知识专门归类为人员素质中的业务素质。作为一个企业领导者,要搞好管理,处理好各方面的经济关系,提高企业经济效益,除了要有书本知识,还要具有一定的实践知识。 相似文献
244.
《重庆市人民政府公报》2002,(9)
《重庆市天然气使用及设施安全管理办法》已经2002年3月26日市人民政府第106次常务会议审议通过,现予发布,自2002年6月1日起施行。 相似文献
245.
屡屡发生的中小学生安全事故,已引起国家各级领导和部门的高度重视。为孩子们的安全,国家已把每年3月25日定为“全国中小学生安全教育日”。安全日到来之际,我们除了加强爱心,加强责任心外,似乎还应该对孩子们进行“安全教育”。具体讲,一方面是校领导、班主任头脑里时刻要有安全这根弦,牢记江泽民主席“责任重于泰山”的教导,凡事不易忘“安全”两字,特别是计划活动时一定要有安全预案,以防万一;另一方面,要对学校设施进行检查,哪个地方容易失火,哪个地方路窄不畅行,哪个地方有危险,做到心中有数,迅速组织预防和整改。为… 相似文献
246.
邓小平管理思想的一个突出特点,是高度重视建立“严格的责任制”。他在新时期纲领性文献《解放思想,实事求是,团结一致向前看》中指出:“现在,各地的企事业单位中,党和国家的各级机关中,一个很大的问题就是无人负责。”“在管理制度上,当前要特别注意加强责任制”。这个思想在我国具有普遍的指导意义,在减灾工作中也是如此。党和国家非常重视贯彻这个指导思想,李鹏总理在1994年全国水利工作会议上明确提出:“防汛抗旱实行省长负责制,城市防洪实行市长负责制。”建立和健全减灾责任制是带动减灾全局的一项根本性的制度建设,对于… 相似文献
247.
248.
249.
250.
自由刑变革是中国社会发展的必然结果。自由刑变革应当坚持下列原则:关注促进罪犯重返社会目标;以维护刑罚公正为前提;以保证社会安全为必需;将监禁刑改革与限制刑创新做一体化考虑.自由刑变革的逻辑是试错的逻辑与文化发展优先的逻辑. 相似文献