信息不完全——对证券公开规制的一种经济分析

信息不完全是市场机制与生俱来的内在缺陷 ,它在证券这一特定“产品”的交易过程中得到更加充分地显现。公开规制作为国家干预证券市场的特定形式 ,恰是克服信息不完全的一种有效的制度选择。     

研究性学习与中学图书馆课程资源建设

新课程的实施,研究性学习的逐步推进,对学校图书馆建设提出了挑战,对学校图书管理人员的文化素质、课程资源建设能力提出了更高的要求.学校图书管理人员要紧抓机遇,帮助学校调整藏书结构,改善图书构成,建设适应信息时代的现代媒体图书馆,发挥图书文化的吸引力,用好图书资源,为新课改提供智力支撑.     

与学生谈话的技巧

湖北省当阳市官当中学周开林：与学生谈话是教师的一项经常性的工作。然而，在现实生活中，我们发现一些教师动辄对学生进行训斥、说教，效果却适得其反。根本原因在于他们违背了学生认知心理特点，造成了学生的逆反、对抗心理。在长期从事思想政治工作实践中，我认识到，与学生谈话要做到平等、真诚、求实、守信，学生才能亲其师，信其道。     

生命教育成辽宁学生必修课

辽宁省从去年12月起全面启动中小学“生命教育”工程。按照《辽宁省中小学“生命教育”专项工作方案》，“生命教育”作为一门中小学生必修的正规课程，除了设置专门的科目和课时外。还要配备专门的教材、教师和教师手册。     

团结协作 严谨求实 创新发展 争创一流——奋进中的湖北省黄石市第七中学

湖北省黄石市第七中学创建于1958年，1978年被确定为市重点高中。经过近50年的建设和发展，学校抢抓机遇，以“上得起、信得过、高质量、有特色”为办学目标，开拓进取，跨越发展，努力创荆楚一流名校。     

砂拉越华族族群母语教育与文化传承的维护:以古晋中华第一中学之兴办为个案研究

砂拉越位于婆罗洲,原为文莱属地,1841年白人拉惹政权建立后,大批华人在其招垦下移入砂拉越。在华文教育萌芽的初期,白人拉惹对其取自由放任的态度,直至20世纪20年代,因华人社会中的政治运动及海外华侨民族主义在各个华文学校的发展,才颁布学校注册法令,开始干涉砂拉越地区的华文教育。二战后,白人拉惹将砂拉越让渡给英国,新成立的殖民地政府急于统合境内各族群对砂拉越的认同,遂推动以英语为教学媒介语的国家教育制度,迫使砂拉越华文中等学校在改制成以英语授课的学校或独立中学之间做出选择。为保存族群母语教育,为华族子弟接受母语教育提供机会,在古晋地区创立的中华第一中学,决定成为一间华文独立中学。这间华文独立中学至今仍有千名以上学生,其校园中充满华族文化气息。本文对古晋中华第一中学的创立、发展、经营作一个案研究,期盼对吾人进一步了解战后砂拉越华族社会族群语言的维护及文化的传承有所助益。     

批评在中学思想政治教育中的应用

随着当今无批评教育的呼声愈来愈高,使得学校教育中教师不敢用,不愿用批评来教育学生。文章从批评观念的更新,对比了现代批评观与传统批评观,概括出现代批评观的特点。并且从批评与中学思想政治教育结合的必然性和重要性方面分析,批评对于教育者和被教育者的重要性。最终落脚到运用批评的原则有效地对学生进行批评,从欲抑先扬式、情景交融式、最后一句批评式以及与自我批评相结合的方式,达到从批评到无批评的教育目的。     

超越“淑女”与“女汉子”:女子教育的价值导向研究——以镇江崇实女子中学为例

随着近代女学的创办,中国才产生了真正意义上的女子教育。现代社会是"淑女"与"女汉子"并存的时代,通过对镇江崇实女子中学的调查和研究,从专业设置、课程教学、教学环境等方面探究学校教育对学生的价值导向。     

中学思想政治课教学中的问题及对策探析

思想政治课是对中学生系统进行品德教育的必修课程之一,但是,德育为首的思想政治教育实际上没有得到完全落实。思想政治课教师必须努力与思想政治教学的新理念结合,注重学生的素质培养和全面发展,提升他们的学习兴趣,并创建一套更加合理高效的多元化教学评价体制,从而保证思想政治教育事业顺利有效地进行。     

民族中学民族文化课程资源应用之调查研究——以德宏州芒市3所民族中学为例

本文通过调查民族中学民族文化课程资源应用的现状,发现其民族文化课程资源的应用仍处于浅层阶段。为了能够让民族文化课程资源在学校场域得到充分的开发与应用,笔者提出了以下思考和建议:加强教师民族文化课程资源应用的专业素质;学校、社区与家长共同构建民族文化学习环境;采取融入式的统整课程方案,合理分配民族文化课程时数;加大经费投入,完善课程政策保障体系。