“宪法一中”与国民党当政时的大陆政策

“宪法一中”是指依据1947年“中华民国宪法”,世界上只有一个中国,即“中华民国”。国民党在退踞台湾后一直坚持“宪法一中”的立场。在四次修改《临时条款》和七次增修“中华民国宪法”后,“宪法一中”的核心立场仍然未变,但增加了“一国两区”等其他因素。     

培养全面发展的社会主义事业合格接班人

包头铁路一中的办学理念：一切为了学生，为了学生的一切。现代化的教育，不仅要求教育设备的现代化。更重要的是要求教育思想的现代化和符合现代化要求的教育质量。从理念上讲，要求树立现代教育的教育观、质量观和人才观；从操作层面上讲，要构建培养创新型人才的现代育人模式。     

科技创造东阳光——宜都东阳光实业发展有限公司推进技术创新的做法及启示

宜都东阳光实业发展有限公司（以下简称宜都东阳光），是深圳市东阳光实业发展有限公司所属的全资企业，主要经营铝业、药业、能源等产业。自2001年落户宜都以来，该公司坚持走以市场为导向、产学研紧密结合的自主创新之路，承担了一批国家、省级科技开发课题，取得了一批重大技术的突破，共申报发明专利34项，实用新型专利2项。技术创新使该公司迅速成长为一个声名远播的大型骨干企业。     

用知识凝聚宝贵财富——记全国人大代表、重庆一中校长兼党委书记鲁善坤

多年来．在基础教育中一直是完成式教育，也是人们常说的应试教育，这种教育虽然在社会主义建设中，为培养人才起到了积极作用，但由于它的固定模式，没能充分尊重人，让每位学生发展得更好，已不适应社会发展的需要为探索基础教育发展方向。 全国人大代表、重庆一中校长兼党委书记鲁善坤积十年探索、十年实践，提出了发展性教育，这一观点的提出，受到了教育部和有关专家学者的肯定和好评。发展性教育是鲁善坤奉献给基础教育的一笔宝贵财富．     

上海中小学用上《成长记录册》

“志存高远，路在脚下”、“行正路，做真人，坦荡淡泊度平生”、“人生不售回程票”……国庆节前夕，江苏省金坛市一中全体党员走进党员活动室，在鲜艳的党旗下集体过“政治生日”。53名党员自撰的人生格言和他们的照片、入党时间一起被精心地布置在墙上的“共产党员政治生日表”中，显得分外醒目。     

林区一中充分发挥家长学校作用

为使青少年思想道德建设真正形成网络，形成家、校、社共同参与的格局，近年来，湖北省神龙架林区一中积极调动广大家长的积极性，注重发挥家长学校在学校德育中的育人作用。     

厚德树人 自主创新——武汉市新洲一中主体性德育访谈录

“自主——创新”是武汉市新洲一中在多年实践过程中不断改进和完善的一种新型教育模式：它包括实施主体性德育、实验开放式教学、营造人文化环境、完善人本管理、建设创新型队伍、大力推进教育现代化等6个有机联系的子系统。而主体性德育在其中居于“首要”和“核心”地位，凝聚着新洲一中人深刻的理性思考和厚重的实践积累，备受德育界瞩目。下面刊发本刊记者的专访文章，以期对广大读者有所启发和帮助。     

创新工作载体 打造青年身边的共青团

团宜都市委牢牢把握"群众性"这个根本特点,围绕"延伸工作手臂、扩大工作矩阵、下沉工作力量"的思路,创新工作载体,打造青年身边的共青团。润物无声,"知行学院"让青年人喜闻乐见团宜都市委从"青年喜欢看什么、正在玩什么、现在缺什么"出发,成立青年自治组织——两江青年知行学院,延伸工作手臂。打造学习交流的"俱乐部"。开设"青年大讲堂""一字话宜都"交流论坛,围绕全市中心工作进行话题研究,交流在经济建设、脱贫攻坚等一线前沿工作经验,帮助青年拓宽视野。     

两岸政治定位与“一中三宪”

随着“九二共识”的不断空洞化以及法理保障的缺乏，维护和保障两岸和平发展的持续性发展难度加大。两岸关系的发展需要对“你是谁，我是谁，我们谁”作出清晰的认知和共识，两岸政治定位激发了两岸学者的探讨和各种主张的提出。台湾学者张亚中提出“一中三宪”的定位基于两岸现实，符合两岸发展方向和中国前途，也为完善“九二共识”提供了思路。但是“一中三宪”还存在诸多质疑之处，值得学术界考究。     

各校“掌门人”－－记天津市宝坻区第一中学校长马长泽

天津市宝坻一中马长泽校长．被誉为有一双“点石成金”的手。这是中国教育学会常务副会长郭振有在天津市教委和《中国教育报》基础教育新闻中心主办的马长泽、潘怀林办学思想与实践成果展示研讨交流会上．代表六位教育界高端专家．对马长泽校长发自肺腑的点评。