科技专业合作社让农民尝到合作的甜头

党的十七届三中全会作出的《关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》明确指出:"家庭经营要向采用先进科技和生产手段的方向转变,增加技术、资本等生产要素投入,着力提高集约化水平;统一经营要向发展农户联合与合作,形成多元化、多层次、多形式经营服务体系的方向转变,发展集体经济,培育农民新型合作组织。"道里区按照这一精神,率先在全市创办了首批科技专业合作社,让农民感受到合作经营带来的实惠———     

关于提高高职工商管理专业人才培养质量的思考

根据高职工商管理专业的培养目标,高职院校应从理论课程体系、实践课程体系以及就业方向性课程体系三个方面构建高职工商管理课程体系;针对建立实训基地的难点,提出加强师资力量的建设等对策。     

努力实现科学发展 培育德技双馨人才——鹿泉市职业教育中心

鹿泉市职教中心成立于1989年，是全国第一所职教中心。学校开设电子电工及自动化、机加工、化工、汽车制造与维修、计算机应用、旅游与宾馆服务、财会、农牧等专业，在校生5164人，教职工302人，建有66个实习实训车间，其中电子电工专业是国家级实训基地，机加工专业、化工专业是省级实训基地。     

地方职业院校校内实训基地建设评价指标体系的构建

随着产业转型升级,高素质技术技能人才成为产业实现高质量发展的关键,产教深入融合迫在眉睫。文章通过分析地方职业院校中高职共享共建背景下校内实训基地建设存在的问题,提出了构建专业与产业及职业岗位对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接的教育教学新环境是实现产教深度融合的创新方向,并采用CIPP评估模型构建了中高职共享共用的校内实训基地建设评价指标体系,为校内实训基地建设提供思路。     

“职教”春天已到来——访省人大代表姚国成

“深入推进职教大省建设，坚持规模与质量并重，创新办学体制，统筹整合资源，扶持职教园区发展，加强实训基地建设，提高职教基础能力和水平。看到政府工作报告中这一段话，作为一名高职教育工作者，     

关于职业技术院校实训基地建设的思考

实训基地建设是职业教育的基础工程,本文就我国当前职业教育实训基地建设中应注意的问题及实训基地的形式谈了自己的想法.     

以技能训练为目的的校外实训基地建设新模式研究——以杭州真知景观教育股份公司为例

本文以宁波城市职业技术学院与杭州真知景观教育股份公司合作开展实践技能培训为例,从校外实训基地建设的意义、校外实训基地标准选择、校外实训基地实践教学与学生管理模式、学院管理对策等方面总结和探讨以技能训练为目的的校外实训基地新模式建设措施。     

加大中等职业教育实训基地建设

这几年，我曾经参加过几次省教育厅组织的中职学校重点校的评估工作，发现所到学校由于投入不足普遍存在实训设备设施不足、不全，且老化的问题，上规模、规范化的实训基地更少，导致学校职业教育的能力没有得到很好的发挥，课堂教学多，动手培养少，从而使学生技能掌握不熟、不精，中职毕业生走上就业岗位后难以适应岗位操作的要求，出现“刚上岗就下岗，才就业又失业”的现象。这也是造成毕业生就业难的原因之一。为此，提出以下几点建议：     

快速发展的阜阳职业技术学院

阜阳职业技术学院前身是阜阳教育学院，2001年南国务院授权，安徽省人民政府正式批准成立。 学院占地面积403亩，校舍建筑面积15万多平方米，实验仪器设备2600多万元，馆藏图书42万多册，订有各类报纸杂志1000余种，建有生物、化工、机械、电子商务等各类实验室及实训场所82个，同时建立了一批校外实习实训基地。经批准设立的国家职业技能鉴定所，开展数控车床工等17个工种的中、高级工的职业技能鉴定和培训工作。办有国内外公开发行的综合学术期刊《阜阳职业技术学院学报》，每年出刊4期。     

全国公安民警心理训练山西实验中心被省教育厅评为“山西省高职专示范实训基地”

今年，建在我校的全国公安民警心理训练山西实验中心被省教育厅评为“山西省高职高专示范实训基地”，实现了我校省级示范实训基地建设零的突破。